浅议多媒体在初中物理教学中的应用

1、.浅议多媒体在初中物理教学中的应用初中物理学讲述的内容大多以实验数据为根据，是一门深奥、难懂的学科。随着教学环境的不断优化，越来越多的学校开场运用多媒体技术辅助教学，这在很大程度上解决了因为教学仪器的缺乏，导致很多实验不能开设的问题。并且在教学过程中运用多媒体技术，可以进步初中物理教学质量，进步学生对于物理学的学习兴趣。高效的初中物理课堂为学生日后的学习生活奠定了坚实的根底，在进步课堂兴趣性的前提下，帮助学生进步了学习才能，保证了我国物理教学程度的稳步进步。一。为什么要在初中物理教学中运用多媒体技术1.利用计算机网络，加强对物理知识的反响和检测。物理学科因为知识的包容性较强，常常需要联络的知识

2、较多、内容较广，过多讲解和板书时间不够，不讲又会影响到教学内容的系统性、完好性。这就要求老师根据学生已有的认识根底，将教学内容与计算机网络结合，指导学生独力学习，逐步进步学生自学才能和处理实际问题的才能。2.利于创设情境、渲染气氛，激发学生求知的欲望。多媒体技术因为其欣赏性、兴趣性强等特点，深受学生欢送，老师应该抓住学生的这个心理，将多媒体与物理教学结合，为学生创设一个合适学习的情境，渲染一种积极的气氛。让学生可以在良好的学习环境中，发现学习物理学的兴趣所在，激发他们的求知欲望，帮助学生养成自主学习的习惯。老师在教学过程中合理借助多媒体技术可轻松引领学生进入直观、形象甚至虚拟的场景，使学生犹如

3、身临其境，学习兴趣倍增，由被动学习变为主动学习。3.利于突出教学重点和打破教学难点。在传统的教学形式下，虽然老师把大量的时间、精力花费在了如何突出教学重点、打破教学难点上，但结果总是不太尽如人意。即便是在老师的坚持努力之下，学生仍然会对物理学产生一定的厌烦情绪。多媒体技术形象详细、动静结合、声色兼备，具有无可比？M的优点。在制作课件时，恰当地运用多媒体手段化解重、难点，变抽象为详细，使之形象化、生活化、明晰化，调动学生各种感官协同作用，将学生难以理解的知识得以轻松承受，从而获得传统教学无法比较的教学效果。二。怎样将多媒体技术与初中物理教学相结合1.利用多媒体技术制作教学课件。大多数学校为了课堂

4、教学可以更顺利的开展，都在教室中装备了多媒体设备。传统教学阶段，老师在课前准备的都是教案及书本知识，但如今老师可以多媒体设备制作教学课件，在课上通过演示教学的方式，帮助学生梳理知识脉络。初中物理学涉及到一些危险性较高的实验，为保证学生平安，完全可以不在课堂上演示实验，而是把实验全过程通过课件演示向学生展示，整个教学过程不光平安系数更高，兴趣性也大幅度进步。2.鼓励学生利用多媒体设备查找学习资料。家长为了给孩子创造更好的学习环境，大部分都会在家中装备电脑，电脑不光是娱乐的工具，也是帮助学习的重要工具。物理学中的一部分知识与学生生活相距甚远，想要在生活中找到适宜的实例几乎是不太可能的，这时假如学生

5、应用电脑查找相关知识，并通关学习记忆将知识理解领会，这也为初中物理学教学工作的开展节省了不少的时间。三。多媒体技术给初中生学习物理带来的好处1.大大提升了学生对于物理学的兴趣。过去很长的一段时间里，学生一提到学习物理，往往就感到头疼。但恰当巧妙的应用了多媒体技术之后，不仅进步了物理学本身的兴趣性，也让学生可以主动的去学习物理学，并对其产生了浓重的兴趣。只有学生本身对知识产生了兴趣，才能从根本上进步学生的物理学素养。3.为教学工作的开展提供了便利。教学工作的开展需要老师的努力、学生的配合，二者缺一不可。教育工作是我国关注的重点，其中物理学因为难度大、学生兴趣不高等问题，在教学开展上一直具有不小的困难。但多媒体技术的应用从根本上减少了老师的备课时间、进步了课堂的兴趣性、提升了学生的兴趣，这也为物理课堂教学的开展解决了一大难题。总的来说，多媒体技术对于课堂教学有着极大的辅助作用，运用这项技术