沪教版八年级上册数学全等三角形教学计划表

1、.沪教版八年级上册数学全等三角形教学方案表教学方案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写要根据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，查字典数学网准备了数学全等三角形教学方案表，希望对大家有用。教学目的1、使学生能构造三角形的全等解决实际生活中测量间隔 问题。2、培养学生有条理地考虑及书写。3、激发学生学习数学的兴趣，并体会数学的应用价值。4、进步学生解决实际问题的应用才能，激发他们勇于探究、热爱科学的精神。教学重点：1.读题才能; 2.区分运用全等三角形测量间隔 。教学难点：如何根据“构造全等三角形解决实际问题。教学过程：活动一：课前热身找出以下图案中有哪些全等形?有几种全等三角

2、形?分组活动，找出相应图形并说明道理。注：1、老师提问全等形的类别，学生讨论答复。2、进一步提问有哪几种全等三角形，每种各有几个。活动二、情境创设某地质勘测队要测量河两岸相对两点A、B的间隔 如下图，可先在AB的垂线AF上取两点C、D，使AC=CD，再过D作AD的垂线DE，使B、C、E三点在一条直线上，这时DE的长就是AB的长。请你说明其中的道理吗?解析：由题意知，ABAD，DEAD，所以BAC=EDC=90?.在BAC和EDC中，所以BACEDCASA。所以AB=DE.注：1、一学生读题，其他学生考虑。2、分组讨论，学生把答案书写在学案上。3、老师点评订正答案。活动三、变式探究如图，河边有一

3、条笔直的公路l，公路两侧是平坦的草地。在数学活动课上，老师要求测量河对岸B点到公路的间隔 ，请你设计一个测量方案。要求：1列出你测量所使用的测量工具;2画出测量的示意图，写出测量的步骤;3用字母表示测得的数据，求出B点到公路的间隔 。解析：方法一：用活动二的方法。方法二：1测角器、尺子;2测量示意图见图;测量步骤：在公路上取一点A,用测角器测得A=90?;在公路上取一点C，用尺子测出AC的长，记为m米;用测角器测得ACB= ;在公路的下方过点C作射线CM，使ACM=ACB = ,交BA的延长线于点D;用尺子测出AD的长，记为n米。3由测量步骤知，在BAC和DAC中，所以BACDACASA。所以

4、AB=AC.因此B点到公路的间隔 为n米。注：1、学生齐读题目。2、学生讨论并把讨论的结果写下，老师深化小组指导。3、老师引导一题多解，老师点评方法一、方法二，进步学生发散思维才能。活动四、课堂演练1、 在墙上有一个很大的圆形设计图，O是圆心，A，B在圆周上，现要想测量AB的间隔 ，但墙很高，又没有梯子，不能直接测量。假如给你一根超过直径的竹竿和一把卷尺，你能测量AB间的间隔 吗? 画出设计图并写出步骤，解释其中的道理。注：1、老师引导学生读题，分析题目的条件，并如何转化构造全等三角形，老师板书示意图。2、学生完成方案设计。活动五、课堂小结1、本节课你有什么收获或感受?注：个别学生答复，鼓励赞

5、美学生说出真实的体会。2、构造全等三角形测量间隔 的一般步骤：1审题：理解题意，根据测量条件与测量目的，选择最正确的测量方案。2建模：确定关键的点、线和角，画出示意图。 建立三角形全等的数学模型。 利用三角形全等可以把实际问题里的未知线段转化为线段。3测量：测量线段的长求数学模型的解 。4结论：根据全等三角形的性质从而得出实际问题中两点间的间隔 务实际问题的解 。注：老师引导学生总结。活动八、作业布置家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读

6、儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌

7、云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。现有测量工具皮尺、测角仪或量角器、标杆可供选用，如何构造三角形全等，来测量学校操场上旗杆的高度。就理论情况，写一份测量报告。注：学生课外完成，并要求上交修改点评。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另