江苏高考数学命题专家葛军：学好数学耍好“三件宝”

1、.江苏高考数学命题专家葛军：学好数学耍好“三件宝：查字典数学网为大家带来江苏高考数学命题，希望大家喜欢下文!数学难学吗?高考数学有什么窍门吗?在昨天举行的名师公益大讲堂上，南京师范大学附属中学校长、江苏高考数学学科命题专家葛军告诉大家学好数学并不难，关键要玩熟三样东西：一把剑、一个A、一面镜。学好高中数学耍好三件宝热门名校校长、江苏高考数学学科命题组专家、中国数学奥林匹克高级教练、新课标高中数学苏教版教材编写组核心成员葛军顶着众多闪亮的头衔，这位研究数学教学多年的专家开讲座更是吸引了大批家长，高考中数学的分数直接决定孩子总分的上下，录取学校的层次，很多人都希望葛军能给出实用的学习方法。高中数学

2、的关键就是，纯熟三样根本宝贝。葛军果然没有让家长绝望，他将高中数学的方法归纳成三个形象的比喻一把剑、一个A、一面镜，串起整个高中数学的知识构造。葛军将坐标轴的地位比喻成武侠小说中的倚天剑。坐标系把几何问题全部能转化成代数问题。一个A即数学中A在处处，可以是数，如有理数、实数、复数;可以是式，如有理式、无理式、函数式;可以是圆、椭圆、抛物线等等。一面镜即数学中的三维概念，对镜自问，养成创造性思维的才能。把一道题目做透远胜做100道题家长们最关心的问题是高考数学到底考些什么?我的孩子怎样学可以拿到高分?高考数学考察的知识点全部都在课本中，你的孩子把一道题目做透了远胜于做100道题目。葛军说，很多学

3、生如今更加在乎每一道题目怎样做，每一个答案是不是正确，而不是去考虑用一个方法去解决一类题目。有一年江苏的高考数学出了一道初中知识点的题目，考的是一元二次方程，那道题目的分值是4分，全省平均分只有0.4分，本来是最根底的题目，换了个角度，学生的纯熟度不够就不会做了。葛军认为，学生回归教材扎扎实实做好一道例题比做一大堆教辅材料里的题目有用的多，关键是做透，可以举一反三。高考遇到难题先抄写原题三遍唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“

4、宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。数学高考时最后的题目总是拉分的题目，很多孩子觉得难，葛军说，放在最后的题目不一定复杂，做不出来的原因是考生掌握根本知识的高度不够，第一遍审题没有看懂，首先心态上就失败了。葛军给出解题333工程：读写三遍、熟用三招、坚守三问。大

5、家可以试一试，简单的题目你抄写三遍，也会突然有新的发现，当考试中遇到一道似乎很难的题目时，先不要着急，在草稿上把原题抄写三遍，肯定会有新的思路和顿悟。数学解题中三问也非常重要，即是什么?为什么?有什么用?每学必三问，课堂注意力容易集中，课堂效率自然进步，努力探究而自学自然学得快。葛军特别提醒，教材永远是拐杖，把书上的题目做两遍甚至三遍非常重要。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名

6、篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。江苏高考数学命题就介绍到这里了，更多精彩内容请继续关注查字典数学网!观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习

7、正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会