六年级语文上册《网上呼救》课件6 长春版

1、？谁在网上呼救？谁在网上呼救？结果如何？结果如何？ 预习检查：预习检查：png zhu ji zh li屏屏幕幕 灼灼痛痛 夹夹住住 地地址址 两两肋肋j xn lio距距离离 询询问问 聊聊天室天室 互联网互联网 彼岸彼岸查一查：查一查：说说说说“灼灼”是什么意思？是什么意思？比一比，组词：比一比，组词：拒拒( ) 距距( ) 矩矩( )烧、炙烧、炙 读读课文，用直线划出读读课文，用直线划出表示时间表示时间的的词语？词语？ 一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。一天下午，美国男孩麦克正在网上聊天室漫游。将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：“我不能动，呼吸困

2、我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。难，请帮助我，苏珊。”苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆进入互联网苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆进入互联网络找寻资料。突然。她旧病复发，双腿剧烈疼痛，不能行走，两络找寻资料。突然。她旧病复发，双腿剧烈疼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求助信息。求助信息。麦克在网上问道：麦克在网上问道：“你在什么地方？你在什么地方？”“”“芬兰。芬

3、兰。”苏珊回答。苏珊回答。六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急六点十分，美国紧急救援中心的电话响了。麦克把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边情况告诉了中心。那里的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。向麦克询问苏珊的详细地址。麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好久才麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已快支持不住了，好久才回答：回答：“痛！痛！”麦克立刻用粗体大字打出：麦克立刻用粗体大字打出：“挺住！我已经打了电话去求挺住！我已经打了电话去求助！助！”苏珊用尽最后的力气打出了地址。苏珊用尽最后的力气打出了地址。十分钟后，

4、美国紧急求援中心和芬兰有关方面取得了联系。十分钟后，美国紧急求援中心和芬兰有关方面取得了联系。六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。六点三十分，大洋彼岸的苏珊得救了。一天下午一天下午将近六点将近六点六点十分六点十分十分钟后十分钟后六点三十分六点三十分文中文中表示时间表示时间的词语：的词语： 读一读，说一说：读一读，说一说：一天下午，一天下午， 。将近六点，将近六点， 。六点十分，六点十分， 。十分钟后，十分钟后， 。六点三十分，六点三十分， 。 苏珊呼救苏珊呼救美国和芬兰取得联系美国和芬兰取得联系苏珊得救了苏珊得救了麦克向美急救中心求救麦克向美急救中心求救麦克正在网上聊天室漫游麦克正在网上聊天室漫

5、游我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。想一想，说一说：想一想，说一说： 苏珊的病情苏珊的病情非常严重非常严重， 。 突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。 此时，整个楼面只有她一个人，此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。距离最近的电话也无法拿到。 当时苏珊为什么会想到上网求助呢？当时苏珊为什么会想到上网求助呢？因为苏珊因为苏珊 , ,，所以她只，所以她只能通过互联网求救。能通过互联网求救。设计一段麦克向美国紧急救援中心报告的对话。设

6、计一段麦克向美国紧急救援中心报告的对话。例：例：麦克：是美国紧急救援中心吗？麦克：是美国紧急救援中心吗？美国紧急救援中心：是。美国紧急救援中心：是。麦克：苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。麦克：苏珊呼吸困难，生命垂危，请求帮助。救援中心：请告诉我们苏珊的详细地址。救援中心：请告诉我们苏珊的详细地址。麦克：芬兰麦克：芬兰XX学院图书馆。学院图书馆。救援中心：救援中心：麦克：麦克： 那里的工作人员那里的工作人员一边一边联系芬兰联系芬兰有关方面，有关方面，一边一边向迈克询问苏珊向迈克询问苏珊的详细地址。的详细地址。 求救信息发出后结果怎样了呢？求救信息发出后结果怎样了呢？ 读读课文，想一想，课文为什么要写这些表读读课文，想一想，课文为什么要写这些表示时间的词语？示时间的词语？ 一天下午一天下午将近六点将近六点六点十分六点十分十分钟后十分钟后六点三十分六点三十分9 9小时小时美国美国芬兰芬兰一万五千公里一万五千公里1、比一比：看谁组词多、比一比：看谁组词多助（助（ ）（）（ ）（）（ ）救（救（ ）（）（ ）（）（ ）网（网（ ）（）（ ）（）（ ）2 2、试