数学日记：一种全新的促进学生智慧生长的途径

1、.数学日记：一种全新的促进学生智慧生长的途径数学日记是一种数学交流的工具，学生可以根据自己的语言，通过符号的、图形的、图表的形式，去表达自己对数学的考虑、情感态度等方面的认识。有助于师生之间加强对话，反映出教与学的动态关系。同时对学习行为的各个方面加以识别，可以使老师在教学活动过程中有目的、有方案地支持和强化适宜的学习行为，纠正和改善不适宜的学习行为。数学日记包含的这种对学习与教学的有效管理、对学习行为的支持和纠正，正好表达了教学过程与教学内容的严密结合、不可分割。1.写“数学日记的意义1.1数学日记加强了生活与数学的联络我们常会说这样一句话：“生活中处处有数学，生活本身就是一个宏大的数学课堂

2、。教学生写数学日记就是让学生感受生活中的数学，指导学生运用数学的思想方法去观察，去考虑，理解数学在生活中的应用，把数学知识和生活经历联络起来，促使学生主动地用数学的目光去观察生活，去考虑生活，更广泛地接触现实生活，让生活问题数学化。1.2数学日记促进了老师与学生的沟通心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。教学活动是师生的双边活动，老师是主导，而学生是主体。只有全面理解学生，老师的指导工作才能有的放矢，教学才能到达良好的效果。老师可以从学生写的数学日记中理解到学生理解问题的方式、解题的思路、推理过程、对教学内容的掌握情况以及存在的问题等，同时还能理解到学生学习过程

3、中的真实想法和情感体验。1.3数学日记激发了学生的思维，进步了学习成绩语言是思维的反映，写数学日记，就是学生整理数学学习活动的思维过程。当学生把课堂学习的过程、考虑问题的过程、观察现实的过程、体验生活的过程用语言表达出来的时候，也正是学生思维过程的展现，就是对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、进步、反思和创新。同时，数学日记有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的才能，也使学生平时就养成了擅长发现、分析和解决问题的习惯。1.4数学日记促进老师不断改进教学方法，进步教学才能指导学生写数学日记，可以通过引导学生将学到的、看到的以日记的形式记录下来，从而激发学生的数学兴趣，扩大数学知识面，深化数学

4、知识，并使学生通过真实的体验体味学习数学的乐趣。数学日记使学生敞开了心扉，而阅读学生的数学日记，不仅能使老师更广泛地、更深化地理解学生，而且可以根据学生日记中反映出来的“数学现实和他们的“生活经历，及时调整自己的教学内容，改进教学方法，使课堂教学更贴近学生的生活，这不但有利于老师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，而且有利于进步老师对学生数学学习的把握才能以及教学调控才能。2.数学日记的内容2.1学习中的数学日记数学日记主要记录学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、体会、启发、发现等；学生上课、作业、解决问题时的思维过程；学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经历

5、总结情况；学生有关数学的自主探究、主动发现、理论创新的过程；学生对老师的态度、情感、建议等内容；学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。2.2生活中的数学日记这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?生活中的数学日记主要记录学生在生活中遇到的感兴趣、

6、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学；学生在数学学习中所表现出来的情感与态度开展变化的情况；学生身边发生的或听到的一些数学小故事；学生在学习中的进步情况及存在问题和改正问题的过程等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。随着课改的不断深化，数学日记逐渐成为老师和家长认可的一种数学教学方法。数学日记不仅可以进步学生的数学成绩和老师的教学程度，