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文档简介

1、.苏教版七年级语文下册第五单元教学设计七年级下语文第五单元整体教学信息传播单元整体构思人类正在进入信息时代，计算机、网络正在迅速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元，我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两那么消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟五号飞船航天员壮行的通讯。同时，我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程，就一些热点的话题组织学生采访，写新闻稿，最后进展学生交流和学习成果展示。详细内容：1、理解新闻知识，查新闻开展史2、理解新闻形成过程3、理解新闻发行的载体4、学会采访，学会写消息、简单的通讯意义：让学生感受到时代的开展和社会的

2、变迁单元学习目的：1、理解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感2、理解消息、通讯的特点和一些根本常识3、体会新闻语言的简洁、生动、准确4、学习写消息5、学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流6、熟悉新闻制作的过程7、掌握采访技巧，培养学生与人交际的才能8、体验新闻工作者的艰辛单元学习步骤：一、走近消息、通讯1、每人从报纸上剪几篇消息、通讯2、网上查找，理解新闻开展史及有关新闻知识1课时3、运用新闻知识，分析自己的搜集材料1课时4、课堂交流老师指导1课时二、走进教材1、整体阅读单元课文，各人选择其中一篇感兴趣的文章，体会新闻、通讯语言生动、准确等特点，理解课文报导的

3、重大历史事件，激发学生的爱国情怀4课时2、单元语文活动-网上读写与交流，将自己从网上看到的新闻，挑选一那么你认为最有价值的，加以概括提炼和分析，用E_mail发给同学、老师进展交流2课时三、走进社会1、学生自愿组成各个活动小组7-8人，到电台、电视台、报社等地方参观新闻制作的整个流程。2、我来当记者1每小组拟订一个采访话题，分头进展采访，如：常州外来民工子女教育情况-采访××局长常州教育开展前景-采访市长学校教育主动开展设想-采访校长等等。2根据确定的话题，设计采访的问题3分组采访3、就采访的结果进展交流2课时4、体验劳动走上街头卖报让学生体验到每份报纸中凝聚了多少人的劳动四、成果展示1

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