甘肃教育出版社_六年级下册_信息技术_教案

1、第1课 认识网站与网页教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程：一、引入：首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。二、新授任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？学

2、生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由交流讨论：自己喜欢的理由任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用任务四：登录中华少儿网站1、认识“超链接”通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。小结。三、想一想1、网页可以由哪些元素组成？2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站

3、？教学反思： 第2课  创建网站 建立第一个网页教学目的：1、会启动FrontPage软件2、识记FrontPage窗口各部分名称3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学难点：设置网页属性教学方法：演示法教学准备：安装FrontPage软件教学过程：一、导入大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。二、新授活动一：认识FrontPage窗口1、启动FrontPage软件让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动Fr

4、ontPage软件。指名说出启动的方法，教师加以指导。2、FrontPage窗口的组成观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。出示P6页图1，指名说出各部分的名称3、介绍FrontPage窗口中的视图栏主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。系统默认的视图方式是“网页”视图。4、感受“网页”视图中三个标签学生自己动手，分别选择“普通/HTML/预览”，感受不同的作用。活动二：建立一个站点制作网站时，一般先建立“站点”。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作，学生观察步骤。学

5、生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。活动三：制作一个简单的网页做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页教师演示操作，学生观察步骤。学生上机操作，根据书上P10-11页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。教师巡视指导。三、试一试制作一个介绍自己的网页。教学反思： 第3课 制作表格主页 教学目的： 1、会在网页中添加图片 2、懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片 教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学准备： 1、 安装FrontPage软件 2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 一、复

6、习 1、启动FrontPage软件有哪几种？ 2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？ 二、新授 活动一：在网页中添加图片 插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。 教师巡视指导 活动二：设置网页的背景 网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。 做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案 学生自学P15页中步骤，将网页的背景设

7、置为小花格图案。 教教师巡视指导。 展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。 三、试一试： 完成书上第P16页试一试中的题目。第4课 在网页中插入图片 教学目的： 1、使学生掌握在网页中插入图片、视频 2、使学生懂得设置网页的背景音乐 教学重点：会在网页中插入flash动画、插入背景音乐 教学难点：会在网页中插入视频 教学准备： 1、七巧板网页 2、忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频 教学过程： 一、导入 师：同学们，你们在浏览网站的时候，看到的网页除了图片和文字以外，还有没有看到什么、听到什么呢？ 师：同学们说得都很对。这节课就让我们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，我们创建

8、的网页就更加丰富多彩了。 二、新授 活动一：在网页中添加flash 动画 让学生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash动画文件，但可以按照如下方法间接插入。 做一做：给“七巧板”网页添加Flash小游戏。 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P19-20页中的步骤，插入小游戏到网页中。 教师巡视指导 活动二：给“七巧板”网页添加背景音乐 同学们已经会给网页添加动画了，如果再配上音乐这个网页就更丰富了。我们现在就来学怎么设置网页的背景音乐，操作步骤与设置网页背景是类似的。 学生上机操作，根据书上P21-22页中的步骤自学。 教师巡视指导 活动三：在网页中插

9、入视频 同学们学会了插入动画与背景音乐，现在再来学如何给网页插入视频就更简单了。 教师演示操作，讲解，学生观察步骤。生按P23上机操作。教师巡视指导。 三、试一试： 完成书上第P24页试一试中的题目。第5课 完善自己的网站 教学目的：1、会在网页中制作书签超链接2、会设置文件超链接 3、会在Email超链接 教学重点：如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、学习资源包 教学过程： 一、复习 1、在网页中插入FLASH动画？ 2、设置网页的背景音乐 3、会在网页中插入视频 二、新授 活动一：制作书签超链接 师：要将制作好的多个网页通过超链接

10、有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。请同学样先自学P25，了解什么是书签。学生反馈自学情况。教师边讲解边演示。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。 教师演示操作，学生观察步骤。 学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加书签并设置相应的超链接。教师巡视指导 活动二：设置文件超链接 在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。做一做：为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接

11、。 小组合作：学生自学P29-30页中步骤，分别设置“我喜欢的动物”主页中的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”、“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示cat.htmfish.htmduck.htm。 教师巡视指导。 展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。 活动三：在网页中设置Email超链接。 师：Email超链接是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。 做一做：为“我喜欢的动物”主页中的“通信”剪贴画设置Email超链接。 小组合作：学生自学完成P30-31页中的步骤。 三、试一试： 1、在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”

12、网站的首页。 2、根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的兴趣与爱好。 3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。 4、将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC21CN。COM”邮件地址。 5、将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：/WWW.MICROSOFT.COM/FRONTPAGE/”。第6课  用表格安排网页布局 教学内容: 用表格安排网页布局 教学目标:1、在网页中使用表格显示数据； 2、利用表格安排网页布局； 教学重点：在网页中使用表格显示数据； 教学难点：利用表格安排网页布局

13、； 教学准备:frontpage、网络教室 教学过程： 一、导入 表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。今天我们就来学习表格制作网页 二、新授 活动一：在网页中使用表格显示数据。 1）、新建网页。 2）、表格->插入->表格打开“插入表格”对话框， 3）、输入参数。 4）、确定，插入一个6行9列的表格。 5）、合并第一列 6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。 7）、设置颜色和样式。 8）、设置背景色。 9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。 活动二：利用表格安排网页布局。 学生看书，根据书上步骤自己动手完成。 三、学生活动 

14、60; 学生自己设置完整，并说明设置步骤。第7课  让网页动起来 教学内容: 给网页插入字幕、DHTML动态效果 教学目标:1、给网页插入字幕 2、插入DHTML动态效果 3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。 教学重、难点：给网页插入字幕、DHTML动态效果。 教学准备:frontpage、多媒体电脑室 教学过程： 一、导入    网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。 二、新授 活动一：在网页中添加字幕 1）、打开自己的网站。 2）、打开主页。 3）、插入水平线。 4）、打开字幕对话框，输入相应参数。单击

15、确定。 5）、保存网页，并预览效果。 活动二：添加DHTML动态效果。 1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中； 2）、单击 格式->动态效果打开“DHTML效果”工具栏。 3）、根据要求设置相应参数。 4）、保存网页，预览效果。 三、学生活动 自己添加其他DHTML动态效果。 第8课  设计框架网页 教学内容: 框架网页的应用 教学目标:1、了解框架网页的含义； 2、初步掌握框架网页的制作方法； 3、培养学生对信息技术的兴趣。 教学重点：初步掌握框架网页的制作方法。 教学难点：初步掌握框架网页的制作方法； 教学准备:框架网页

16、成品、网络教室 教学过程： 一、导入 教师出示按本课练习要求完成的最终成品一个连接了“笨笨熊之家”、“我喜欢的动物”、“我的课程表”和“七巧板”等网页的框架网页。师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?【1.网页被分成了不同的区域，每个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】 教师讲解框架网页的概念。导入课题。 二、新授 1.教师根据课本P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致过程，并板书如下：1）、新建-网页框架网页-目录。 2）、在左边“目录”框架中新建网页安排目录内容。 3）、在右边主框架中设置初始页面的链接。 4）、分别设置各个标题的超链接与目标框架。 2.

17、学生根据老师演示及课本说明来完成课本P45的活动一。教师巡视，个别指导。 3.让学生自己看课本P51的活动二，完成对练习的保存工作。 三、小结 教师：1.今天学习了的主要内容是什么？      2.框架网页的特点是什么？ 3.制作框架网页的大致步骤是什么? 第9课   初识机器人 教学目标 1、了解什么是机器人 2、了解机器人的组成 教学重点:什么是机器人 教学难点:了解机器人的组成 教学过程“机器人”是20世纪才出现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔·恰佩克在他的罗萨姆万能机器人公司剧本中，第一次提

18、出了robot（中文译作：机器人）这个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。 1、什么是机器人？ 所谓机器人，是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如抓取功能、移动功能、感知功能、语音功能、服务功能乃至逻辑思维、判断功能等，从而在一定程度上代替人的工作。 2、机器人的发展及用途 机器人是20世纪人类的一项伟大发明，它作为人类的新型生产工具，在减轻劳动强度，提高生产率，改变生产模式，把人从危险、恶劣的工作环境下解放出来等方面，显示出极大的优越性。在原子能利用、海洋开发、宇宙探测及社会生活等方面也具有重要的应用价值。（1）古代机器人 人们对机器

19、人的幻想与追求古已有之，古今中外的许多历史资料中都有关于机器人的描述。 据列子·汤问记载，公元前21世纪，西周时期的能工巧匠偃师就造出了能歌善舞的伶人。另外，我国古代还制造出指南车、会飞的木鸟等（课本P59资料）。 公元前2世纪，亚历山大时代的古希腊人发明了以水、空气和蒸汽压力为动力的活动雕像，它可以自己开门，还可以借助蒸汽唱歌。1738年，法国天才技师杰克·戴·瓦克逊发明了一只机器鸭，它会叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。（2）现代机器人 现代机器人的研究始于20世纪中期，这应归功于当时计算机和制造等相关技术的发展，为其提供了强大的技术和物质保证。1959年，世

20、界上第一台真正实用的工业机器人尤尼梅特问世，开创了机器人发展的新纪元。 进入20世纪70年代后，微电子技术和新材料的发展，推动了传感技术的进步。许多传感器都在机器人系统中得到成功的应用，使机器人对外界环境具有了一定的感知能力（如听觉、视觉、触觉等功能）。近20年来，随着计算机技术、人工智能技术的飞速发展，赋予了机器人技术广阔的发展空间，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途的机器人相继问世。它们能根据外界条件的变化，进行独立思维、识别、推理，并作出判断和决策。 3、机器人的组成 机器人不一定具有人的模样，但其组成却与人很相似。机器人由机械部分、传感器和电脑组成。（1）机械部分

21、包括机械手和移动机构。机械手相当于人的手，可以完成各种动作。移动机构相当于人的脚，机器人靠它来移动位置。（2）传感器是机器人的感觉器官，相当于人的眼、耳、皮肤等，机器人工作时，电脑根据传感器获得的信息控制机器人的动作。（3）电脑是机器人的指挥中心，相当于人的大脑，它能控制机器人各部位协调动作，是人与机器人沟通的工具，可根据外界的环境变化，灵活变更机器人的动作。 4、作业 通过因特网，进一步了解有关机器人的知识。  第10课 常见的机器人 教学目标： 1、了解常见的机器人。 2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。 3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。 教学重点： 1、机器

22、人的分类及其用途。 2、开发机器人的准则。 教学难点：机器人的分类及其用途。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，猜猜他是谁？ 人们不敢做的事情他敢做，人们做不来的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是谁吗？ 他就是我们的新朋友智能机器人。 二、自学课文（一）机器人分类 1、自学课文6365，完成下列作业（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？ 2、交流学习成果。 3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。 如：自主式军用机器人车辆 自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用了许多先进

23、而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。 应用范围 军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。 如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。（二）未来机器人 1、自学课文6667，思考：（1）未来机器人与现在机器人有何区别？（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵

24、循这条原则？ 2、学习交流 三、应用 查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。 第11课 走近机器人 教学目标： 1. 知识目标：了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。 2. 能力目标：学习操作和控制机器人的一般过程。 3. 情感目标：培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。 教学重点：学习控制机器人的一般过程。 教学难点：程序的编写、下载、调试和运行。 教学过程： 一、机器人的组成 通常一套完整的机器人设备，至少包含以下几个部件： 1. 微型计算机机器人的大脑。 机器人的大脑就是电脑，一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。 2. 传感器机器人的

25、感觉器官。 传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。 3. 执行器机器人的四肢和嘴。 执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作，一般机器人的执行器有：马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。 4. 配套软件玩转机器人的大舞台。 组装完成的机器人，没有软件是不会工作的，必须通过相关配套软件，编制程序，下载、调试后，才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。 学生操作：观察自己的机器人，找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。 二、机

26、器人调试 请同学们在老师的指导下，先在电脑中完成机器人配套软件的安装，完成后运行该程序，尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。 以“给机器人下载并播放一段音乐”为例，大家一起来学习和掌握机器人编程、调试和运行的整个过程。程序下载的一般步骤（教师示范）： 1. 首先完成机器人的主体搭建。 2. 检查机器人各部分连线是否到位，装入电池，查看机器人设备初始化自检是否正常。 3. 关闭机器人电源，将机器人与电脑主机通过数据线连接。 4. 启动相关软件操作平台，检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在第一次使用时，都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中。 5. 在软件操作平台中，调

27、出老师给大家准备的一首歌曲，将歌曲下载到机器人中。 6. 断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮，怎么样？机器人能唱歌吗？ 三、上机作业 各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中，看看哪个小组能最先成功执行。想一想，这是一个什么程序呢？ 第12课 认识传感器 教学目的： 1、认识传感器的功能和在生活中的作用。 2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。 教学重点： 讲清传感器的概念。 教学难点：传感器的各种功能与用途。 教学过程： 一、引入 我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。 二、

28、新授 活动一：认识传感器的概念。 1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。 2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。 活动二：传感器的分类 1、光电传感器   举例电影里的故事 2、声电传感器   举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器 3、气电传感器   以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。 4、力电传感器   举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。 5、温度传感器&#

29、160;  大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。 活动三：传感器的应用 1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等 2、全自动洗衣机 3、电饭煲 4、电磁炉 5、红外线夜视仪 活动四：想一想 让学生自己说说你都知道那些传感器。第13课 滑雪机器人 教学内容： 了解机器人编程的基本步骤 教学目标： 1、知道机器人动作设计的方法 2、学会编写机器人滑雪程序 教学重点： 学会编写机器人滑雪程序 教学难点： 知道机器人动作设计的方法 教学过程： 一、灵敏的触觉 做一做：试试机器人的触觉灵敏吗？ 1从“控制模块库”拖一个“永远循环”模块 2从“传感器模块库”拖一个“碰撞检测”

30、模块到“永远循环”模块下。 3在 “碰撞检测”模块上单击鼠标右键，弹出设置对话框，单击“监测判断”按钮。 4、在方向设置中的“前”上打上“”，然后单击确定按钮，来判断前方有障碍物的情况。 5在流程图上原来的“碰撞检测”模块变成了需要判断的“碰撞检测”的模块 6在“碰撞检测”模块“是”的流程线上添加“转向模块”。当机器人前方碰到障碍物，就转向180度。 7在“碰撞检测”模块“否”的流程线上添加“直行模块”。当机器人前方没有碰到障碍物，就直行。 二、自动地调整方向 8在活动场地中首先要设置“环境”，添加障碍物。单击“实体”“添加障碍物”“矩形”（单击） 9用鼠标在活动场地中添加一条“矩形”障碍物。

31、 10重复第7步和第8步的操作，在活动场地中再添加一条“矩形”障碍物。 11好了，让我们的“主角”闪亮登场吧。 12快看，机器人碰到障碍物后，自动转向了。比一比，说一说： “直行”模块中时间设置的长或者短，对机器人有什么影响？试身手： 设置“碰撞检测”模块来判断身后有障碍物的情况，注意“直行”模块要设置成后退才行！第14课  红外传感机器人 教学内容：掌握红外避障的方法 教学目标： 1、掌握红外避障的方法 2、让机器人在单间屋内自由行走 教学重点：掌握红外避障的方法 教学难点：让机器人在单间屋内自由行走 教学过程： 同学们：以前我们的机器人总是按照我们设定好的距离或路线进行行走，能不

32、能让它自由的走路，而又不会碰到障碍物呢？ 当然可以了，我们的机器人可聪明啦。因为它有一双特殊的眼睛，那就是红外传感器。知识小天地：    世界上有些光波我们是看不到的，像红外光以及紫外光就属于这类光波。机器人就是利用红外光看物体的。    机器人的红外传感器包括两个红外发射器和一个红外接收器，能够检测到机器人左/右/前方是否有障碍物。 一、单间屋内自由行走 做一做：让机器人在单间屋内自由行走 1 用鼠标将“传感器模块库”中的“红外检测”模块，移到流程图生成区并连接在“永远循环”模块的下方。 2设置时，右击“红外检测”模块，将出现“红外

33、测障模块”设置对话框，选择“检测完后进行条件判断”，则可以进行条件判断。先判断前方有障碍物的情况。 3 当前方有障碍物就让机器人左转一个角度。 4将“控制模块库”中的“条件判断”模块连接到“红外测障”模块不成立的一方，并将条件赋于“红外变量一”，然后判断左边是否有障碍物。 5当左边有障碍物就让机器人右转一个角度。 6再连接一个“条件判断”模块，然后判断右边是否有障碍物。 7当右边有障碍物就让机器人左转一个角度。 8当机器人前、左、右都没有障碍物时，就让机器人前进。 同学们瞧，你们设计的流程图是不是这样？ 让机器人去仿真系统的场景中去试一试吧！ 想一想： 如果将程序中最后的前进的时间过长，那么机

34、器人在红外避障行走会有什么结果？ 试一试： 改变一下机器人避障时的转角参数，看看机器人在避障行走时的样子。第15课  光敏传感机器人 教学内容：学会利用红外检测绕着物体行走 教学目标 1、学会利用红外检测绕着物体行走 2、掌握对红外探测半径的设置 教学重点： 学会利用红外检测绕着物体行走 教学难点：掌握对红外探测半径的设置 教学过程： 谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。 这有什么，利用“红外检测”模块，我们的机器人还能表演许多项目呢？今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。 一、绕左木行走 想一想：机器人是怎样实现绕木行走的？其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。 做一做：让机器人绕木行走 假设木头在机器人宝宝的左边。 1让