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文档简介

1、语文园地六【教学目标】、乐于探究，能发现词语的结构规律。、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。【教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享。【教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料。【课时安排】三课时。【教学流程】 第一课时一、我的发现 、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。、说出发现：全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。、照样子说词语：大大

2、小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停、读一读书中和刚刚积累的词语。、选择三个词语补充在书上。二、日积月累、读读认认：现在，我们到字词游戏宫去看看吧！小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。小组汇报。游戏巩固生字。扩词游戏。、我会填：审题。说说题意。说说每组词有什么不同点。同桌互相交流、全班交流。独立完成作业。做好后同桌可互相检查。拓展练习：购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）

3、、我会读：自读诗歌。说说自己读懂了什么，有什么不懂的。全班交流感悟诗歌。朗读诗歌。第二课时口语交际一、再现情境、引用书中的第一段话导入。、小组讨论：他该怎么做？为什么？、集体交流。教师小结学生的做法：记下小龙的名字。不记。二、提出建议、按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。、选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。三、小小辩论会、陈述观点。、自由辩论。、教师总裁、小结。第三课时一、展示台、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？、感悟“公民道德修养的基本要求”：可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。、你想为集体做些什么？、教师小结。二、展示“六一小报”、小组交流：如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。、“推销小报”比赛：假如自己是推销员，如何把自己的小

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