优质课《小英雄雨来》课堂实录点评

1、 精选公文范文优质课小英雄雨 来课堂实录点评各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢交流资料小英雄雨来课堂实录 及点评执教：福州教育学院附属第二小学 陈曦评点：福州教育学院二附小 何捷一、默读课文，理解的大意同学们，今天我们来学习一篇课文 （齐读课题）请大家快速默读课文。 注意：默读时，要集中注意力认清每一 个字，一边读一边想，理解词句的意思 和内在联系。读了以后，能对自己提出 不懂的问题。边读边动笔。可以划出重 点词句，或标出段中的层次，记下自己 不懂的问题，提高默读的效果。时间为 六分钟师：时间到。这个速度其实我测过, 我自己在家读也算过这个时间。而且是 精选公文范文 精选公

2、文范文根据我们阅读研究协会研究出来像我们 这样十岁左右的孩子。我们读这样的五 分钟是够的。大家想想，像这样的概括 主要内容容易吗？全体生：不容易。师：但是刚才我们这个同学他教给 我们一个很好的办法。你现在能不能说 说用什么办法？生1:我用的是在默读课文时在心里 想着他的主要内容和中心思想。想中心 思想后再概括主要内容，并把这些写在 笔记本里。然后再把这些归纳起来变成 主文的主要内容和中心思想。师：真了不起。他敢于挑战自己。这么长的他可以从头到尾一边看一边 想。想了主要内容再想中心思想。想了 中心思想再想主要内容，真是天才。我 们一般还可以用什么方法？看到没有， 这篇课文与我们原来学习的课文不一

3、 样。生2:我们可以边看边按章节来分主要内容再把每个章节的主要内容合起精选公文范文7来，就是这篇的主要内容和中心思想。师：这个方法不错，我们用加法把 它概括出来。（问生1）你同意吗？生1:我就是这个意思。师：可是你没有表达清楚，可见说 话和思想要统一' O【评：高年级阅读课，如何达成高 效，速读这种阅读方式确实值得提倡。 本案中的速读设计尤为称道的是有方法 指导，如：认清字句，提出疑问，动笔 记录等。限时的要求也是一个创新。我 们注意到的是陈老师在设计备课时，预 先测试，这样的躬身实践为实施有效教 学提供了有效的保障。同时，速读后的 大意归纳也不是任意而为，而是结合口 语表达提炼方法。

4、纵观此环节的设计， 教师 退居二线”，学生的活动量占据主 流：读文，归纳，成法，思维的活跃可 见一斑。这正是陈老师高效语文课堂观 中 扎实”这一关键词的体现，扎实地为 为训练让路，学生的发展服务。】师：考考大家，正确的顺序应该是精选公文范文什么？出示：按课文叙述的顺序编号掩护李大叔（）智斗鬼子（）游泳技术高（）机智逃生（）上夜校读书（）乡亲牵挂（）生：第一个是上夜校读书。师：同意吗？全体生：不同意。应该是游泳技术 |Wjo师：是不是记错了？没关系，别紧 张啊，继续说，我们不怕失败。英雄不 怕失败。生：（顺利完成）师：掌声送给他。不要因为人家犯 了 一点点错误就揪着不放。给他点鼓励, 你看他后面

5、全对了。同学们发现了没有, 这些小短语其实是老师帮助大家概括的 什么？生：小标题精选公文范文 精选公文范文师：其实主要内榕、小标题不一定 就是这几句话。也可以是关键的一两个 词。比如说：游泳本领高，我就能概括 成两个字一游泳。再比如说：智斗鬼子, 我们可以概括成一智斗。当然还可以用 别的方式来。比如说用文中的？生：句子师：那我们知道了这篇的顺序。我 们就能大概知道的主要内容了。这个学 习方法真好。我们一起把顺序读出来。出示：游泳技术高（1）上夜校读书 （2）掩护李大叔（3）智斗鬼子（4）乡 亲牵挂（5）机智逃生（6）师：有了这几个章节的关键词，再 让你把它组成的主要内容。难吗？生：不难师：一点

6、都不难了。但是也要注意 句子之间语句要通顺。把这个故事讲给 同学听、父母听，这个我们就留到课后 做了。我告诉你，这篇你们的爸爸妈妈 都学过，你得准备好了再说。师：刚才有一组的同学建议说要用9精选公文范文 精选公文范文合作学习的方法来学习。那我们就用合 作学习的方法来学。但是合作学习是有 要求的。我们5个同学都有编号了。每 个人的任务是不一样的。出示：要求：1号：材料收发员2号：组长 组织讨论3号：记录员4号：纪律监督5 号：汇报员师：明确了责任，各司其职1号同 学上来领工作纸纸上的问题就是刚刚那位同学提的 建议和昨天我们预习时提的问题，开始（5分钟计时）【评：作业纸的设计在国内的阅读 教学观摩

7、中比较少见，之所以少见是大 家不敢或是不愿意使用。一来，让孩子 填写工作纸这就等于将学习的主动权交 给学生，可控性就少了；二来，这一设 计将占用课堂较多的时间，教师的风采 无法得以体现。而陈老师不但用，还用 的慎重，隆重。说道慎重，每个孩子发 一张，各自填，各自学习，说道隆重， 精选公文范文13这一设计成了课堂学习的主要形式之 一，不但各自学习，还小组合作，集体 讨论。一张工作纸的设计体现的是一种 教学理念：让学，还学，有效的教学。 何为有效？把时间充分应用于有思维参 与的学习活动中，同时在此过程中实现 同伴的互助，自我的提升，任务的达成。】师：时间到了。我发现咱们金山小 学的同学们的学习习惯

8、是非常好的。时 间关系我们就请两组同学汇报。先请收 发员把资料收上来。我随便翻了翻，请 第一组的汇报员上来汇报一下你们最有 价值的发现是什么？生：我们中国孩子在敌人面前很勇 敢。文中有很多象声词、动词。师：什么叫象声词？其他同学发现 了吗？你们属什么的？生：属老鼠师：读书的时候你们就得是老鼠（生 笑） 一皎文嚼字。这个发现了不起啊。 找出文中的象声词生一个接着一个说精选公文范文 精选公文范文师：这些象声词有些是写雨来的， 有些是写鬼子的，有些用来渲染当时的 环境的，用上这些象声词真好。既传声 又传情啊。用上了这些象声词我们感受 到了对鬼子的生：厌恶师：感受到雨来的什么性格？生：顽皮、机灵师：文中还用了特别多的动词，似 乎在我们的面前展现了一个画面。所以 我们同学们写可以用上这两种词。谁说 读书都要老师教，你瞧，你们自己就能 发现问题解决问题。特别好。还有什么 发现？你说我们中国孩子怎么样？为什么 会有这种感受？明明就是写小英雄雨来 嘛！生：就是中国孩子。生：中国孩子的勇气在雨来身上得 到了释放和表达。师：释放”这个词很时尚。对了。 你想补充什么？生：雨来也