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文档简介
1、互动教学方法与技巧互动教学方法与技巧 2课程简介课程简介讲师创造互动课堂环境的九个效果讲师创造互动课堂环境的九个效果讲师创造七项课堂互动行为讲师创造七项课堂互动行为问答方法与技巧问答方法与技巧结语结语3通过学习了解创造互动课堂环境需达到通过学习了解创造互动课堂环境需达到的九个效果的九个效果明确课堂互动的九项行为明确课堂互动的九项行为熟练运用提问及回答的技巧和方法熟练运用提问及回答的技巧和方法4l 运用微笑的力量运用微笑的力量l 运用认同的力量运用认同的力量 l 运用赞美的力量运用赞美的力量讲师建立关系三大力量讲师建立关系三大力量 51 刺激学员思考先前所学的知识及技巧 2 鼓励学员投入与参与
2、3 使学员获得心理上的舒适感 4使学员遵守纪律与自我控制 5 自我激励与独立学习 6 讲师要响应学员反应、达成目标 7 讲师要提供相关信息 8使学员获得生理上的舒适感 9讲师要成为团体的一份子 讲师的九项课堂活动讲师的九项课堂活动 6讲师的七项行为讲师的七项行为7评估评估80%5%10%15%20%25%30%35%40%示范程序指示支持澄清告知寻求9寻求而非告知寻求而非告知 以可观察到的技巧为目标以可观察到的技巧为目标 特定而非一般性的技巧特定而非一般性的技巧 找出必须加强的技巧找出必须加强的技巧 实时予以响应实时予以响应 描述性而非评论性的言辞描述性而非评论性的言辞 协助而非伤害协助而非伤
3、害 反馈的提醒反馈的提醒10提问的理由提问的理由提问的功能提问的功能有效问题的标准有效问题的标准三层次的问话技巧三层次的问话技巧让问题成为训练线索的方法让问题成为训练线索的方法111、获取注意获取注意2、激发思考、激发思考3、了解情况、了解情况4、保持精神集中、保持精神集中5、检查测验成果、检查测验成果12三三层次问话层次问话技巧技巧1 事实Fact2 意义Meaning3 重要性Importance13拖延拖延控制控制避免避免拒绝拒绝隐匿隐匿淹没淹没14耐心听取问题耐心听取问题问题提出后，稍做停顿问题提出后，稍做停顿思考一下你的答案思考一下你的答案只回答听众提出的问题，只回答听众提出的问题，既不要过多，也不要太少既不要过多，也不要太少向所有的观众说出你的答案，不要只对提问者说向所有的观众说出你的答案，不要只对提问者说一直到你完全回答了问题，这个问题才算完成一直到你完全回答了问题，这个问题才算完成15如果问题很愚蠢怎么办？如果问题很愚蠢怎么办？如果问题充满敌意怎么办？如果问题充满敌意怎么办？如果提问者不重要怎么办？如果提问者不重要怎么办？如果某人用一连串的问题占用你的
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