光合作用成稿

1、1.剪取一段植物的幼根，由断口向根的尖端，根尖剪取一段植物的幼根，由断口向根的尖端，根尖的结构依次是的结构依次是 （ ）成熟区、伸长区、分生区、根冠成熟区、伸长区、分生区、根冠 根冠、伸长区、分生区、成熟区根冠、伸长区、分生区、成熟区成熟区、分生区、伸长区、根冠成熟区、分生区、伸长区、根冠 D根冠、分生区、伸长区、成熟区根冠、分生区、伸长区、成熟区2下列关于植物根尖的说法正确的是下列关于植物根尖的说法正确的是 根尖位于主根的最尖端根尖位于主根的最尖端伸长区的细胞能无限伸长伸长区的细胞能无限伸长分生区分裂产生的新细胞都具有不断分裂的能力分生区分裂产生的新细胞都具有不断分裂的能力D成熟区的细胞体积

2、增大和细胞分化最明显成熟区的细胞体积增大和细胞分化最明显3.植物吸收水分主要在根尖进行，其中吸水能植物吸收水分主要在根尖进行，其中吸水能力最强的是力最强的是 A根冠根冠 B分生区分生区 C伸长区伸长区 D成熟区成熟区4.下列哪一项不是根毛细胞适于吸水的特点下列哪一项不是根毛细胞适于吸水的特点 A细胞壁薄细胞壁薄 B细胞质多细胞质多 C有成形的大液泡有成形的大液泡 D细胞液的浓度较大细胞液的浓度较大5.造成植物造成植物“烧苗烧苗”现象的主要原因是现象的主要原因是 A地温过热地温过热 B土壤缺水土壤缺水 C土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 D有害化学物质的污染有害化学物

3、质的污染6.将新鲜蔬菜腌在坛子里，几天后发现液面将新鲜蔬菜腌在坛子里，几天后发现液面 ，这是由于细胞液的浓度这是由于细胞液的浓度 ，而造成的，而造成的 现象。现象。 （ ）A上升上升 大大 失水失水 B下降下降 大大 吸水吸水C上升上升 小小 失水失水 D下降下降 小小 吸水吸水7.下列哪一选项中的植物适于施加氮肥下列哪一选项中的植物适于施加氮肥A黄瓜和土豆黄瓜和土豆 B豆角和甘蔗豆角和甘蔗C洋葱和菠菜洋葱和菠菜D红薯和油菜红薯和油菜8.种植百合，有的取其地下茎入药，需多施钾肥，有的种植百合，有的取其地下茎入药，需多施钾肥，有的培育花朵进行观赏，需多施培育花朵进行观赏，需多施 （）（）A含氮的

4、无机盐含氮的无机盐 B含磷的无机盐含磷的无机盐 C含钾的无机盐含钾的无机盐 D含锌的无机盐含锌的无机盐9.不同作物缺少不同无机盐，会表现不同的症状：大白不同作物缺少不同无机盐，会表现不同的症状：大白菜矮小瘦弱、叶色发黄；油菜只开花，不结籽；向日葵菜矮小瘦弱、叶色发黄；油菜只开花，不结籽；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是：叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是：硼硼钾钾 磷磷 氮氮 ()A、 B、C D、D二、绿色植物的光合作用二、绿色植物的光合作用 我们曾经学习了我们曾经学习了学

5、学 习习 内内 容容植物与动物的不同在于它能进行光合作用植物与动物的不同在于它能进行光合作用光合作用的条件、原料和产物光合作用的条件、原料和产物光合作用中的能量转化光合作用中的能量转化光合作用对自然生态系统的意义光合作用对自然生态系统的意义光合作用的总结光合作用的总结人类对光合作用实质的探索人类对光合作用实质的探索1629年年范范 海耳蒙特海耳蒙特水水是柳树重量增是柳树重量增加的主要原料加的主要原料1771年年约瑟夫约瑟夫 普科斯特利普科斯特利植物能植物能净化净化被污染被污染了的空气了的空气人人类类对对光光合合作作用用实实质质的的探探索索及及应应用用1779年年英格豪斯英格豪斯绿色植物净化空绿

6、色植物净化空气只有在气只有在光下光下才进行才进行1804年年索苏尔索苏尔植物的在光下植物的在光下吸收吸收COCO2 2 ，放出，放出O O2 2人人类类对对光光合合作作用用实实质质的的探探索索及及应应用用人类对光合作用实质的探索人类对光合作用实质的探索至此，人们对光合作用的认识可用下式表示CO2+H2O光绿色细胞（CH2O）+O21629海尔蒙特1804索苏尔1771普里斯特利1864萨克斯1779英吉豪斯1897年，提出了光合作用的概念二氧二氧化碳化碳有机物有机物（其中贮存有能量）（其中贮存有能量）氧气氧气氧气氧气+水水光光叶绿体叶绿体二氧化碳二氧化碳 (贮存能量贮存能量)淀粉淀粉+氧气氧气

7、物质方面：将简单的无机物转化为复物质方面：将简单的无机物转化为复杂的有机物杂的有机物定义定义：绿色植物通过：绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和水和水转化成储存着转化成储存着能量能量的的有机物有机物，并释放，并释放氧气氧气的过程。的过程。能量方面：将光能转化为贮存在有机物中能量方面：将光能转化为贮存在有机物中的化学能的化学能光合作用光合作用的实质的实质一半曝光，一半遮光一半曝光，一半遮光在暗处放置几小的叶片在暗处放置几小的叶片萨克斯（德）实验萨克斯（德）实验 1864暗处理暗处理光照光照酒精酒精脱色脱色碘液处理碘液处理清水漂洗清水漂洗加碘现象：加碘现象：未遮光

8、部分变成蓝色。未遮光部分变成蓝色。结论：结论：淀粉是光合作用的产物之一。淀粉是光合作用的产物之一。天竺葵叶片比较肥厚，实验容易操作。天竺葵叶片比较肥厚，实验容易操作。选材：选材：消耗掉叶片中原有的淀粉。消耗掉叶片中原有的淀粉。黑暗处理：黑暗处理：作为对照实验。作为对照实验。遮光处理：遮光处理：（2）光合作用部分实验）光合作用部分实验检验产物检验产物淀粉实验淀粉实验l从该实验我们可以得出什么结论？光合作用释放出光合作用释放出 。氧气氧气(O2)是光合作用的产物之二是光合作用的产物之二实验实验结论结论氧气氧气(O2)是光合作用的产物是光合作用的产物（2）光合作用部分实验）光合作用部分实验检验产物检

9、验产物氧气实验氧气实验 选材：选材：如何验证光合作用的原料是二氧如何验证光合作用的原料是二氧化碳？化碳？二氧化碳是原料之一实验二氧化碳是原料之一实验 变量：二氧化碳变量：二氧化碳实验步骤：暗处理实验步骤：暗处理 放入不同装置放入不同装置（光照光照 酒精脱酒精脱色色 清水漂洗清水漂洗 加碘观察加碘观察）氢氧化钠：强碱，吸收二氧化碳氢氧化钠：强碱，吸收二氧化碳现象结论：清水装置中叶片变蓝现象结论：清水装置中叶片变蓝 氢氧化钠装置中叶氢氧化钠装置中叶片不变蓝，证明片不变蓝，证明CO218O2C18O2O2H218OH2O光照射下的小球藻悬液实验证明：光合作用所释放的氧气全部来自于水实验证明：光合作用

10、所释放的氧气全部来自于水 极极 细细 光光 束束黑暗中黑暗中光照下光照下1装片中好氧菌集中在被光束照射到的部位附近。2装片中好氧菌集中在叶绿体所有受照射的部位。恩吉尔曼的实验恩吉尔曼的实验证明了氧是由证明了氧是由 释放出来的，释放出来的， 是是光合作用的场所。光合作用的场所。隔绝空气隔绝空气好好氧氧菌菌黑暗，用极细光束照射光照光照水绵和好氧水绵和好氧细菌的装片细菌的装片恩吉尔曼的实验恩吉尔曼的实验叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所现象：边缘白色部分：没有变蓝现象：边缘白色部分：没有变蓝 中间绿色部分：变蓝中间绿色部分：变蓝结论：叶绿体是光合作用的场所结论：叶绿

11、体是光合作用的场所 淀粉是光合作用的产物之一淀粉是光合作用的产物之一步骤：步骤：银边天竺葵叶银边天竺葵叶 暗处理暗处理 光照光照酒精脱色酒精脱色 清水冲洗清水冲洗 滴加碘液滴加碘液方案方案1：水绵和好氧细菌的装片：水绵和好氧细菌的装片水绵水绵有细长的带状叶绿体，易于观察现象。有细长的带状叶绿体，易于观察现象。 方案方案2： 叶绿素只有在叶绿素只有在光下才能形成。光下才能形成。光下培养的小麦苗光下培养的小麦苗黑暗处培养的小麦苗黑暗处培养的小麦苗试试看试试看ab这两个实验证这两个实验证明了什么？明了什么？探究叶是光合作用的主要器官探究叶是光合作用的主要器官练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片练习

12、徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本标本上表皮上表皮栅栏组织栅栏组织叶叶 脉脉海绵组织海绵组织下表皮下表皮气气 孔孔角质层角质层17654231.叶片的背面与正面的绿色一样深叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？吗？为什么？2.怎样区分上表皮与下表皮？怎样区分上表皮与下表皮？表皮表皮保卫细胞保卫细胞 含叶绿体含叶绿体 一对保卫细胞间的孔隙，一对保卫细胞间的孔隙， 叫气孔叫气孔“窗口窗口”（陆生植物上表皮的气孔数少于（陆生植物上表皮的气孔数少于下表皮）下表皮）角质层角质层 透光，防止过多散失水分；保护透光，防止过多散失水分；保护表皮细胞表皮细胞 无色透明不含叶绿体无色透明不含叶绿体 ，利于光

13、线透过；，利于光线透过；叶肉叶肉栅栏组织：栅栏组织：近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，近上表皮，细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多含叶绿体较多 海绵组织：海绵组织：近下表皮，细胞形状不规则，排列疏松，近下表皮，细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少（正面颜色深；背面先落地）含叶绿体较少（正面颜色深；背面先落地） 叶脉叶脉导管导管 死细胞死细胞 运输水和无机盐运输水和无机盐筛管筛管 活细胞，运输有机物活细胞，运输有机物 叶脉有支持、输导作用。叶脉有支持、输导作用。（3）叶片的结构：）叶片的结构：光合作用制造光合作用制造 有机物，为植物自有机物，为植物自 身和动物以及人类身和动物以及人类 提供食

14、物（粮食、提供食物（粮食、 饲料等）。绿色植饲料等）。绿色植 物是合成有机物的物是合成有机物的巨大工厂，地球上巨大工厂，地球上每年通过光合作用每年通过光合作用生产的有机物大约生产的有机物大约有有45千亿吨。千亿吨。水生植物的光合作用生的光陆植物合作用生物体残骸有机体呼吸微生物分解总总 结结 物质物质来源；来源；“绿色工厂绿色工厂”意义意义 能量能量来源；来源；“巨型能量转换站巨型能量转换站” 维持大气中维持大气中氧氧和和二氧化碳（碳二氧化碳（碳氧平衡）氧平衡） 的相对稳定的相对稳定“自动的空气净化器自动的空气净化器”利用利用延长光合作用延长光合作用时间时间 塑料大棚塑料大棚 增加光合作用增加光

15、合作用面积面积温度温度 一定范围内随温度升高而增强一定范围内随温度升高而增强二氧化碳浓度二氧化碳浓度 随浓度增高而增强随浓度增高而增强 施有机肥、施有机肥、或碳酸氢铵、喷罐装二氧化碳、通风或碳酸氢铵、喷罐装二氧化碳、通风合理密植合理密植 间作套种间作套种（4）光合作用意义）光合作用意义及利用及利用原料原料: 二氧化碳、水二氧化碳、水条件条件:光照光照场所场所:叶叶 绿绿 体体产物产物:氧气、有机物氧气、有机物水水 + + 二氧化碳二氧化碳光光叶绿体叶绿体淀淀 粉粉 + + 氧气氧气( (贮存能量贮存能量) )光合光合 作用的作用的实质实质物质方面物质方面能量方面能量方面将简单的无机物转化为复杂

16、的有机物将简单的无机物转化为复杂的有机物将光能转化为贮存在有机物中的能量将光能转化为贮存在有机物中的能量绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳和水二氧化碳和水转化转化成储存着能量的成储存着能量的有机物有机物，并且释放出，并且释放出氧气氧气的过程。的过程。 “绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确顺序是实验步骤的正确顺序是 把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 把天竺葵放在光下照射把天竺葵放在光下照射 把大竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分把大竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵放在黑暗处一昼夜 把部

17、分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用清水漂洗叶片后满加碘酒用清水漂洗叶片后满加碘酒 A B C D 一种观赏植物，其绿色叶片上有黄色的斑纹，经过一种观赏植物，其绿色叶片上有黄色的斑纹，经过阳光照射后，用碘酒处理，叶的绿色部分变成蓝色，阳光照射后，用碘酒处理，叶的绿色部分变成蓝色，而黄斑部分却不变成蓝色。这一事实说明：光合作而黄斑部分却不变成蓝色。这一事实说明：光合作用需要用需要 （ ） A光光 B水水 C二氧化碳二氧化碳 D叶绿体叶绿体1 1下列过程中，能减少空气中二氧化碳含量的是下列过程中，能减少空气中二氧化碳含量的是（ ）(A)(A)燃烧天然气燃烧天然气 (B)

18、(B)呼吸作用呼吸作用 (C)(C)煅烧石灰石煅烧石灰石 (D)(D)光合作用光合作用2 2、菜农以塑料大棚作温室，种植反季节蔬菜。有、菜农以塑料大棚作温室，种植反季节蔬菜。有时在大棚内燃烧木炭以提高二氧化碳含量，其主时在大棚内燃烧木炭以提高二氧化碳含量，其主要目的是（要目的是（ ）A A使害虫窒息死亡使害虫窒息死亡 B B促进光合作用促进光合作用C C促进呼吸作用促进呼吸作用 D D促进蒸腾作用促进蒸腾作用DB强化训练强化训练3将经过饥饿处理的一片绿叶将经过饥饿处理的一片绿叶(在黑暗在黑暗中放置一天中放置一天)，从中部的叶脉处切断，给，从中部的叶脉处切断，给予光照予光照2小时。经实验检查发现，叶片小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。成。 其原因是其原因是 () A、切断叶脉阻断了水分运输、切断叶脉阻断了水分运输 B、切断叶脉阻断了二氧化碳运输、切断叶脉阻断了二氧化碳运输 C、切断叶脉阻断了有机物的运输、切断叶脉阻断了有机物的运输 D切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用用A强化训练强化训练4、看图回答问题：、看图