8、三打白骨精_教案_教案教学设计

1、8、三打白骨精-教案三打白骨精教案教学目标：1、学会本课生字新词。2、有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点。3、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神。教学重点难点：重点：理解孙悟空用计揭穿白骨精的妖术，最终消灭白骨精的经过，按提纲简要复述课文内容。难点：根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。教学过程：一、看动画片，听歌。师：同学们，让我们来听一首歌，看一段动画片。（放西游记片头）1. 片中猴哥叫什么名字吗？他还有那些名字呢？（ 过程中可让学生说说有关其它名字的故事）2. 你知道孙悟空有哪些本领吗？二、揭题，积累跟“三”有

2、关的词句。1. 可这么大的本领的人却要三借，三打，这里面肯定有什么，去揭开其中的秘密。（出示课题：孙悟空三打白骨精）2. “三借芭蕉扇”，“三打白骨精”，都跟“三”有关，咱们中国人好像很喜欢“三”这个数字。有个词语叫事不过，刘备请诸葛亮出山，叫， 中国还有句俗语，叫三个臭皮匠， 孔子说， ，必有我师，孔子好说，三军。3. “三”字多有意思呀！再读读课题，你体会到什么？（非常好，但是打得还不是那么狠 引导学生精神饱满地齐读课题）三、检查预习。1. 课文读了三遍的，请举手。现在，我们来聊一聊课文的生字。同学们，你们可以就一个生字说说意思，说说字形，你也可以就某一个或某一些字读一读，当然，你也可以就

3、某一个字想到 的说一说。（映示本课生字：僧妖斋蛤蟆咒瞒）（“蛤蟆”一词后链接蛤蟆包括青蛙和癞蛤蟆的示意图。 ）2. 填空： 映示： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成 （）， 又变成 （），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精。四、自读课文，圈画批注。1. 同学们，生字学的不错，课文内容也弄清了，这篇课文，我么还要学些什么呢？2. 学语文，还要到语言文字中去走几个来回，我们要慢慢地品读文章的精彩词句。请同学们再认真地读读课文，用“”划出描写白骨精的语句，把画好的句子读一读，品一品，也可以把你的感受在句子的空白处写一写。看看，在你的心中这是一个（）的白骨精。3. 学生圈划批注，教师巡视。

4、、五、交流白骨精的特点。1. 你划了哪些描写白骨精的语句，从这些语句中，你觉得这是一个怎样的白骨精？2. 学生汇报交流。a. “孙悟空刚走 , 唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜 , 自言自语道: 造化 ! 造化 ! 都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了! 它正要上前, 见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护, 就摇身变作美貌的村姑, 拎了一罐斋饭, 径直走到唐僧面前, 说是特地来请他们用斋的。”（ 1 ） 抓住关键词“不胜欢喜”、 “自言自语”、 “摇身变作”、“径直”理解白骨精贪婪、诡计多端、狡诈等特点。（ 2）在理解“不生欢喜”时，说说理解的方法。（ 3）“自言自语”的理解：通过读白骨精

5、讲的话，结合当时的环境，理解白不骨精讲话当时不可能很响。（4）指导朗读，读出白骨精的这些特特点。b. “妖精扔下一具假尸首 , 化作一缕轻烟逃走了。白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。”（ 1）通过关键词“扔下”“又”“丢假尸首”等词理解白骨精的特点。（ 2）指导朗读。c. “山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”（1）“闪”说明什么？（2）“哭”这个字，你发现了什么？（通过白骨精内心的想法和表面的样子对比，让学生感悟白骨精的善于伪装）（3）通过朗读表现白骨精的特点。d. “白骨精不甘心就这样让唐僧走了， 又变成一个白发公公，假装来找他的妻子和

6、女儿。”（ 1）指名读。（ 2）师：不甘心归不甘心，但中国有句古话，叫事不过，最终（指板书）贪婪残忍、善于伪装、阴险狡诈、诡计多端的白骨精还是被孙悟空除掉了。六、学习孙悟空、唐僧的特点。用以上方法即抓关键词句，读读议议，议议读读感悟人物的特点。在你的心目中，唐僧是个怎样的人，孙悟空有四怎样的一个人？七、朗读全文，说说三打写法的详略。八、复述课文。九、拓展延伸师：刚才，咱们通过读课文中的句子，很好地体会了文中人物的特点，其实我们除了读，还可以想，想一想他们的内心活动，猜一猜他们当时是怎么想的，选择一个你最感兴趣的人物，把他们的内心活动写下来。练习纸：白骨精： 我要变与村姑、老妇、 老汉去骗他们，因为 孙悟空：我一定要打妖精，因为唐僧： 我看到孙悟空打妖精，我要拦， 因为 （这部分作为机动，时间紧可以放到下节课进行分析）评：王老师的课非常注重学生思维的训练，容量很大。王老师利用他