



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、第2节 发生在肺内的气体交换【教材分析】本节是生物圈中的人这一专题呼吸系统的内容,主要学习肺与外界的气体交换以及肺泡和血液间的气体交换。本节内容的学习有助于学生进一步学习下一章节循环系统,进而从整体上认识各系统间的关系。教材设置了“想一想,议一议”,给学生提出了问题情境,启发学生思考,相关演示实验以及彩图有助于学生形成感性认识,课后练习帮助学生及时反馈。本节的重要概念是发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。【学情分析】每位学生都有呼吸的经验,知道人离不开呼吸,但不清楚为什么呼吸,多数学生有想进一步认识呼吸的欲望。本节内容对于初一学生来说较为抽象,特别是理解气体体积与气压的关系,以及气体交换的原
2、理较为困难。因此本节课我通过几个演示实验既能激发学生兴趣,也能帮助学生理解抽象的概念。【教学目标】1、 知识目标(1) 说明肺与外界的气体交换;(2) 概述发生在肺部及组织细胞内的气体交换过程。2、 能力目标(1) 学生通过观察分析演示实验,提高观察现象、分析问题和解决问题的能力;(2) 学生通过“想一想,议一议”活动,提高分析思考、表达交流以及合作的能力。3、 情感、态度、价值观目标(1) 认同呼吸对人体的重要意义;(2) 认同锻炼提高肺功能,养成锻炼的习惯。(3) 进一步确立结构功能相适应的生物学观点。【教学重点】(1) 说明肺与外界的气体交换;(2) 概述发生在肺部及组织细胞内的气体交换
3、过程。【教学难点】(1) 分析演示实验,说明呼吸发生的原因;(2) 概述发生在肺部及组织细胞内的气体交换过程;【课时安排】1课时【教学方法】 分组讨论法、师生对话法、实验演示法、练习法等。【教学准备】教师准备:实验演示装置、注射器、一瓶香水以及多媒体课件学生准备:课前预习【教学过程】教学内容教师过程学生活动设计意图一、导入 新课引导学生回忆:呼吸道的作用有哪些?展示演示实验装置,问:1、这样的装置,空气能否主动进入?2、那么空气又是如何进入我们肺的呢?回忆并回答。观察演示实验装置,讨论并回答:1不能2产生疑问。通过回忆旧知识,为学习新知识做铺垫,并引出新的问题情境,激发学生学习兴趣。二、新课教
4、学1、肺与外界的气体交换 多媒体展示肺的外观,引导学生观察肺结构特点,并提出肺是呼吸系统的主要器官。组织学生做“小游戏”: 坐直身体;双手轻放在胸部两侧,深呼吸,让学生描述感觉。展示呼吸时肋骨和胸廓变化的动画,引导学生分析肋骨运动的原因进一步提问:胸廓的变化是否仅仅与肋间肌的收缩和舒张有关?并展示膈运动的动画进一步思考:胸廓变化又如何引起我们呼吸?引导学生代表演示注射器实验结合实验引发学生思考:气体量不变的情况下,气体体积变大,气压如何变化?演示膈变化引起的肺变化的实验,引导学生观察现象,并结合注射器实验的结论,解释呼吸的发生原因。观看肺的外观,并得出结论:肺位于胸腔,左右各一,左肺两叶,右肺
5、三叶。学生体验深呼吸,一学生代表描述:吸气时肋骨向上向外扩张,胸腔变大。呼气时正好相反。仔细观看动画,分析并讨论,得出结论:肋间肌收缩 肋骨向上向外扩张 胸廓变大;肋间肌舒张 肋骨向下向内收缩 胸廓变小。带着问题观察动画,讨论并总结出: 膈肌收缩 膈顶下降 胸廓变大;膈肌舒张 膈顶上升 胸廓变小产生悬念。学生代表按要求演示注射器实验。学生集体观察并得出结论:气体的体积变小 气压变大;气体体积变大 气压变小 观察实验现象,并得出结论:膈顶上升 肺变小 肺内压变大 呼气;膈顶下降 肺变大 肺内压变小 吸气。 通过图片,形成对肺的感性认识。通过游戏体验深呼吸,既提高了学生学习的积极性,也有助于概念形
6、成。通过动画演示,有助于形成感性认识,分析讨论有助于学生提高表达交流,分析概括的能力。问题层层递进,有助于学生不断探索。通过问题引发学生进一步学习的愿望。学生动手演示,更有激情,充分体现学生的主体地位。2、肺泡与血液的气体交换引导学生阅读课本“想一想,议一议”,并分析:呼出的气体与大气成分相比有什么变化?进一步提问:为什么会发生这样的气体成分变化?演示香水扩散实验。多媒体展示肺泡与血液之间的气体交换示意图,引导学生观察。播放肺泡与血液气体交换的动画,引导学生具体说出肺泡和血液发生了怎样的气体交换。进一步思考:血液将氧气运至哪里利用?进一步提问:肺有哪些特征适于进行气体交换?阅读课本,分析数据,
7、讨论并回答:呼出的气体氧气减少,二氧化碳增多。产生疑问。体验香水香味,并结合实验总结出:气体分子会由高浓度向低浓度扩散。观察图片,认识到:肺泡与血液发生了气体交换。观察动画,讨论并总结出: 氧气肺泡 血液 二氧化碳结合细胞呼吸作用,尝试回答问题。师生共同总结: 氧气血液 组织细胞二氧化碳总结肺适于气体交换的特点:1、肺泡数目多。2、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。3、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。 利用教材,合理的创设问题情境,激发学生进一步学习的欲望。学生由实验现象自己得出结论,有更深刻的印象结合图片和动画形成感性认识。 结合演示实验由因到果解释气体交换原理。 前后知识串联形成知识
8、网络,有助于理解记忆。提高学生观察概述的能力。并进一步确立结构功能相适应的生物学观点。三、新课小结引导学生进行总结,谈谈本节课的收获。讨论并总结,某些学生谈自己的收获。通过总结,构建完整的知识体系,使知识掌握更牢固。四、练习 反馈引导学生思考、讨论并回答课后练习学生积极思考并回答问题。通过习题反馈了解学生知识的掌握程度,以便补缺补差五、布置 作业完成基础训练本节内容;进行技能训练,测算肺活量;下节课准备一张验血报告单。认真完成作业,课后进行技能训练。技能训练满足了部分学有余力的学生继续学习的愿望。【板书设计】第二节 发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换呼吸肌收缩 胸廓变大 肺变大 肺内压变小 吸气呼吸肌舒张
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024成都工业职业技术学院辅导员招聘笔试真题
- 法律科技产品测试员考试试卷及答案
- 跨境生鲜供应链经理笔试试题及答案
- 2025年重水堆核电站及配套产品项目发展计划
- 2025年宿州萧县幼儿园教师招聘考试试题【答案】
- 消费的演讲稿
- 2025年闲置物品调剂回收项目发展计划
- 《自动检测与转换技术》第二版的单项选择题的参考答案
- 2025年优良动植物新品种项目合作计划书
- 2025年抗麻风病药项目建议书
- 杀鼠剂中毒患者的护理
- 防静电知识培训
- 2025年教师资格证考试《综合素质》知识点文化素养重点笔记
- 诺姆四达人才测评题库
- 微专题 二次函数交点问题
- 人教版历史(2017部编版)八年级下册第14课《海峡两岸的交往》教学设计
- 酒店前厅客人接待标准试题及答案
- 装卸作业时接口连接可靠性确认制度
- 非法宗教知识讲座
- 红砖围墙施工方案
- 2025年云南省保山市隆阳区小升初模拟数学测试卷含解析
评论
0/150
提交评论