何军号说课稿--非洲

1、非洲第一课时说课稿哑柏初中 何军号各位老师，大家好，今天我说课的题目是非洲，非洲是义务教育课程标准实验教科书七年级地理下册第一章第二节。下面我从教材、教学目标、教学重点、难点及教学突破、教学设计等几个方面谈谈自己对这节课的一些设想。教材分析  非洲是学生在学过亚洲与欧洲后的又一个大洲，学生们在学过亚洲与欧洲后对区域地理的基本学习方法有了一定的了解，如对一个地区地理位置的描述、对一个地区地形特点的描述等等，所以这节课既是对前面所学亚洲与欧洲等知识的巩固，同时也为今后学习美洲等其它知识的学习打下一定的基础，因而本节课在教材中具有承上启下的作用。  非洲一节内容在教材第15-23

2、页。具体教学内容包括五个方面：国家最多的大洲、高原为主的地形、炎热的气候、非洲的资源、亟待发展的经济。非洲一节分三课时完成，本节课主要学习国家最多的大洲、高原为主的地形。   教学目标   知识与能力   1、 运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）   2、初步学会从历史原因及其资料分析非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。   3、运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区    过程与方法   

3、1、课前准备：通过各种途径收集或观看有关非洲的地理资料（图片，文字）并进行归 纳、整理。以激起学生学习地理课的兴趣    2、充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。    3、本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境有更进一步的认识。4、以读图、析图等学习形式开展教学，培养学生从地图上获取地理知识的能力。     情感、态度与价值观    树立科学的人口观、培养学生人人平等的观念。   

4、 教学重点     高原为主的地形。    教学难点     训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。      教学突破     1、学生在教师指导下主动、富有个性地学习。倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。     2 、引导学生判读各种地图，并从地图中获取相应的地理知识。设置一些启发性强的问题，促使学生积极思考。&#

5、160;    教学设计     导入新课：（出示撒哈拉沙漠的图片并提问） 这是世界上最大的沙漠，该沙漠的名字叫什么呢？它位于哪一个洲？      这个大洲有哪些著名的自然景观?它有哪些世界之最?有哪些有趣的风土人情?   教师展示收集的有关非洲的图片资料，介绍非洲著名的自然景观、世界之最及有趣的风土人情。    。本节课让我们一起走进非洲，了解非洲。    学习新知 

6、;    一：地理位置      点拨：引导学生在回忆学习亚洲和欧洲的基础上，认识非洲地理位置的特点。     1。 组织比赛：引导学生看图或地球仪。观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过? 看一看地球的五带中，非洲大陆主要属于哪一带?  进而解释非洲的名称的含义 2.通过查看经度位置说明其所处的半球位置（东半球） （20°W50°E）3，海陆位置：主要是引导学生在图上找出非洲周围频临的海洋及大洲，重点说明海上要冲：直布

7、罗陀海峡、苏伊士运河的重要性：（苏伊±运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋捷径。使从印度洋沿岸港口到大西洋沿岸港口缩短航程800010000千米），因而  苏伊士运河的开通价值是巨大的。直布罗陀海峡是地中海通向大西洋的门户，交通、战略 意义十分重大最后通过趣味问答：假如我们到非洲国家埃及或法国、英国等欧洲国家通过商船远送货物，要穿越哪些海洋和海峡?哪条线路最短?其目的强化和检查学生对知识运用  通过阅读课文P15-16页及了解非洲的民族斗争历史，然后通过资料比较各洲的国家数目重点知道非洲是世界上国家最多的大洲 。引导学

8、生做活动P16页的1题及其它一些国家。二：国家最多的大洲。过渡：出示地球仪， 阅图分析非洲地形的特点。通过读地形图和查阅世界各洲海拔高度对照表p6，进而引导学生概括总结非洲地形的特点：   1、地形以高原为主，被称为“高原大陆” 引导学生从图中读出主要高原的名称，进而总结出地势东南高，西北低   三高原为主的地形通过阅读非洲和欧洲轮廓图及教具比较非洲和欧洲轮廓图说明非洲海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾  引导学生在图中找出：非洲最大的半岛、最大的岛屿、最大的海湾通过计算p17第2题进一步加深对非洲海岸线平直的理解通过读地形图和p18资料得出   4、极具特色的地形区：刚果盆地、东非裂谷带、撒哈拉沙漠。重点说出东非裂谷带的范围、成因及称呼“地球脸皮上最大的伤痕”。 撒哈拉沙漠的范围及含义“大荒漠”小结：对照板书进行小结，使所学知识条理化。问题探究与拓展活动：     1、查资料解释为什么非洲一些国家的国界线是平直的。   2、让学生收集有关非洲民族及民俗风情最后通过课堂练习题及填图册进一步加深对重点知识的掌握和理解总之，就是尽最大可能利用资料和地图激发学生学习地理课的兴趣和热情，利用各种教学