听报告会感悟：班级文化建设与教师个人发展

1、听报告会感悟：班级文化建设与教师个人发展本周四晚上，全体教师在四楼会议室听取了XX二中总校包级主任XX女士的报告。个人认为，这是一场听觉盛宴。 无论XX主任的语言、态势，还是理念、思想，都体现着现 代的教育气息。一场两个半小时的报告，一气呵成，将育人 理念贯穿始终。使我受益良深。XX主任从班级文化认识，班级文化内容，班级文化建设， 做特色教师，个人的反思五个方面阐述了班级文化与教师个 人发展的做法与经验。其中，有许多见解帮我指点了迷津， 让我走出了困惑。在班级文化建设方面，XX主任认为，班级文化是一种个 性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，她把班级 文化分为三部分：浅层的物质文化，中层

2、的制度文化，深层 的精神文化，它们分别起着规范、制约、塑造的作用。这种 对班级文化的认识，与我的观点是一致的。她还强调了一句 话，每个班级的风气、孩子的性格，都随这个班的班主任。 这一点，我尤其赞同。我也不自觉的认为买我们班孩子的个 性越来越像我。其实，这不难理解。作为一个班主任，你会 想让你的班级向着你所希望的方向去发展，那么，你会不自 觉地把你的想法、理念、方法，运用在班级中，运用在每个 孩子的身上。而孩子本身就具有向师性，他们会把你当成榜 样来模仿。这就是班主任的人格魅力所在。在班级文化建设方面，XX主任发表了她独到的见解。 班级文化建设要抓住关键时机，充分利用各种节日和活动，善 于抓住

3、身边的资源，打造班级主流价值观。这些观念和方法 都是值得我去思考和借鉴的。此外，班主任的人格魅力，是 班级文化建设的重要保证。班主任在班级文化建设中，起着 榜样与示范的作用，是学生学习的楷模典范。这就要求我们 班主任要言出必行，令行禁止，要求学生做到的，自己应首 先做到。班主任处理问题的方式、结果，会影响学生的价值 判断。我们可以多使用鼓励、表扬、赏识，但也应明白，这 些都不能替代批评。这就要求我们公平公正的对待每一个孩 子，赏罚分明。只要这样，才能让学生接受你，喜欢你，成 为学生心灵的精神丰碑。报告中，XX主任还提到了一个责任心的问题。班主任首先要具备责任心。而现在的孩子最缺少的就是责任心。

4、要培养孩子的责任心，就要让其明白，每一件事情将会产生的后 果，并让其为自己的行为负责。关于培训，XX主任认为，这是形成统一价值观的重要保证。每天要带着问题进宿舍，善于发现问题，并能第一时间解决问题。要经常性地对班长、组长、舍长进行常规性的，随时随地的培训，无缝隙的渗透班级主流价值观。在教师个人发展方面，XX主任提出了要做一名特色教师， 这样才会彰显你的与众不同。具体做法是：1. 首先从思想上，我们对育人要有一个深刻的理解。很 多育人的方法来源于学生本身。2. 研究课标教材，这是做一名特色教师的行为保障。 “上 着天，下着地，中间接空气，彻底解决空和乱 ”。这 是XX主任对研究课标教材的深层次理

5、解。3. 上课必备武器：课堂管理能力（让课堂开放有序）和 丰富的学科专业知识素养。4. 编制好导学案5. 大胆放手，行为落实。“深刻的教育，来源于学生自 身深刻地体验。” xx主任引用赵校长的这句话，告诉我们应 该这样做：（1）促使自己去思考。（2）促使自己去创造。（3）促使学生全面发展。（4）师生共同进步，教学相长。6创新学习，内外兼修。这就要求我们多听课，多评课 发现长处，弥补不足。“听、看、评、议”多管齐下；加强 集体备课，利用集体智慧；多读书，不断创新；经常写教学 反思和教育随笔。最后，xx主任谈了一下自己的个人反思。她认为，自己 之所以在这xx年里不断地成长，是因为有目标的引领，行 动的坚持，课堂的实践，不断地磨砺，才会不断地超越。150分钟匆匆而过，xx主任的报告是一场饕餮盛宴，让 我的精神瞬间充满了力量。回想任教半年多以来，有些想法 和做法一直不够科学合理。甚至在最近的时间里，对于班级 的管理，让我有些绞尽脑汁后的束手无措感。能用的方法都 用了，但是几乎没有什么效果。对于班长和小组长的培训， 我也一直没有培养出什么结果来。我一直在思考，究竟是学 生太小，还是我的方法不对？听了这场报告后，我的大脑如 醍醐灌顶，有了答案和思路。具体的做法还需要我经过