一年级语文看图说话学拼音6朱淑红

1、课题看图说话学拼音6课时2二次备课年级一学校板桥中心学校备课人朱淑红教学内容分析本课包括三部分内容。第一部分是三个声母jqx小鸡的叫声提示了j的读音。气球的气提示了q的读音，形状提示了q的字形。西瓜的西提示了x的读音。第二部分是jqx的拼读，第三部分是jqx的书写格式及笔画笔顺。教学目标教学目标：    1指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。 2辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。 3学习jqx与ü相拼时去点的规则，正确拼读juquxu。 4继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。 5练习看图拼读词句。认读"西、瓜

2、、下、木"四个字。教学重点难点重点：1掌握jqx的读音、字形和书写。 2了解jqx与ü相拼时去点的规则。 3认读"西、瓜、下、木"四个字。难点：1q与p在字形上的区分。 2jqx与ü相拼时去点的规则的掌握。   教学具准备1学过声母及韵母的认读卡片。2"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片。3课件、计算机、实物投影仪。4jqx的字母卡片及q的拼装字母纸板。（学生用人手一份）教学设计思路 教学本着自主性、探究性、活动性的原则，凭借情境图，引导学生顺着由图音节声母音节生字、句子、儿歌的“由整体到部分再到整体”的教

3、学思路展开教学。鼓励学生联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。同时养成良好的合作与书写习惯。主要尝试有：    1.依托画面，读记拼音。 2.联系生活，学习运用拼音。    3.巧用学法，突破难点。 4.迁移旧知，探究新知。    5.合作学习，拓宽知识。6.游戏巩固，强化知识。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时（一）复习1谈话激趣：同学们，今天有几个大家熟悉的朋友来到了我们班，看看你们谁能叫出他们的名字。2复

4、习已学字母。出示字母卡片mghiauü。3导入新课：二）学习新课1看图进入情景，引出并学习jqx三个声母。（1）课件出示书中图画（2）引出带有新字母的词语：（2）课件出示" "" "" à í"。（3）明确学习任务，引发学生思考学习方法。2学习jqx的读音、字行和书写。q：读音与棋的发音相似，短些，轻些。x：读音与西的发音相似，短些，轻些。3突破难点："q"与"p"的区分。如：左下半圆d，右下半圆b，右上半圆p，（3）手势演示的字母形状bdpq，4学习拼读jqx与i

5、相拼的音节。课件出示三组音节，5继续练习声介合母与后随韵母的拼读。（1）课件出示ji-ajiaqi-aqiaxi-axia三组拼式，学生分小组练习拼读，互相检查。老师带着写。自己试着写写。实物投影分析后再练。 第二课时（一）复习1抽读jqx的字母卡片。2拼读íìíìíì等音节。3拼读jia、qia、xia三个音节。（二）学习jqx与ü相拼时去点的规则。1课件出示情景图，引入新课：出示"下棋"一图2课件演示课文中的j-ü -ü -ü 3教师讲明jqx与ü相拼时去点的原

6、因。可以用儿歌的形式记："小ü见了jqx，去了两点还念ü。""小ü小ü有礼貌，见了jqx，立刻就脱帽。""jqx，太小气，从不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。"（三）练习看图拼读词句。认读"西、瓜、下、木"四个字。小结： 今天有几个我们的新朋友想让你们记住他们，看看你们行吗？（使用课件）（四）语文实践活动：1猜声母：引导学生思考自己所知道的汉字中，哪些字音的音节中带有jqx这几个声母， 2表演：分组排练jqx与ü相拼时的情景。3小组讨论，交流。

7、4小组汇报讨论结果。填写音节： j- （） x- （） q-í （）j-ü （）q-ü （）x-ü （）g- （) x-à （）（五）读书：老师带读 自由读。让学生充分观察图画，观察后说一说。试拼词语，引出新字母。学生质疑：在学习jqx过程中最困难的是什么？学生编顺口溜学生试拼。指名带姓。抽读带调音节卡片，直呼抢拼练习书写jqx三个声母。指名读齐读开火车读"学生思考：发现什么问题了吗？学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢？学生认读说一句话让同学猜声母。然后猜出的同学，举起手中响应的声母卡片，如：七、鸡、气、假、卡、喜、戏、习。学生指读，互相检查。激发学生看图的兴趣。培养学生的观察能力。以激发学生的说话兴趣，提高学生的语言表达能力及评价能力小组评议修改。此处设计意在于启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。此处设计意在于启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。作业设计四、作业设计填写音节： j- （） x- （） q-í （）j-