《跑进家来的松鼠》教学设计

1、跑进家来的松鼠教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。教学重难点:1、感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。教具准备:1、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料。2、有条件的可观察家中的小动物。教学过程:一、板书课题，学生质疑1、板书课题，齐读课题。2、提问：读了课题，你知道了什么？（我家有只松鼠；松鼠上自己跑来的；松鼠活泼可爱）3、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不要重复

2、前面同学的发言，可以提出疑问。4、扫除字词障碍。（指名朗读课文，要求读得正确、流利。）5、理解“储备、不甘落后、哭笑不得”等词语的意思。二、初读课文，理清脉络1、这篇课文写了一件什么事？跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。2、课文中写了关于松鼠的哪几件事情？你从中体会到了什么？三件：（1）松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；（2）我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；（3）天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。（从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱之情。）3、学生根据上

3、处两个问题自学课文。三、指导阅读，体会情感1、快速浏览课文。2、集体交流：从哪些句子体现出我的一家人十分喜欢松鼠？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（1）    它整天满屋乱跑从来没有碰掉过一样东西。（2）    有时，松鼠跳到我的肩上可我又上哪儿给它找去呢？（3）    爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢咱们的松鼠自然也不甘落后！”（4）    有一天我们心里空落落的。3、根据学生回答相机指导朗读、理解。（通

4、过朗读、感受，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。）四、朗读深化，学习表达方法1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。2、交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中的爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）五、总结全文，拓展延伸1、根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：×× 与×× 的故事（可以是我与小动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事。）2、评议，谁的故事最感人。

5、六、布置作业1、观察一种动物。2、写一写这种动物，要写出你对它的情感来。 板书设计：                               相熟     跳、蹭、咬、叼        

6、   跑进家来的松鼠           储存冬粮                和谐共处