《走进电脑画室》教学设计--信息技术四年级上册

1、走进电脑画室教学设计一、 教材与学情分析走进电脑画室是海南出版社和三环出版社出版的信息技术小学四年级（上册）的第一课。在学习本课之前，学生在三年级时已学会了使用鼠标的操作。本课首先以“椰妹”浏览海南后看到美丽的的海南岛蒙出把它画出来给全国小朋友观看，后来在小雷哥的帮助下知道在电脑也可以画画还很方便。以讲故事引入，激发了学生学习的兴趣和求知欲。接着介绍启动与退出“画图”软件的方法与操作步骤，还引导学生学会用铅笔工具写字。本课主要面向小学四年级的学生，通过以前的学习，学生已经具备一定的信息基础，基本掌握了信息技术的相关知识和操作技能。本课的教学内容是让学生初步认识画图软件，以及掌握画图软件的操作。

2、所以对于本节课的内容只在于以激发学生学习兴趣为主要目的，只需要了解和掌握即可。二、教学目标1、知识与能力：认识画图软件，并能熟练操作打开或退出；认识工具箱和调色板；会改变画布大小2、过程与方法：学会打开或关闭画图软件；学会打开或关闭工具箱和调色板。学会调整画布大小。采用示范点拨、自主实践的教学方法。3、情感态度价值观：根据自己的操作，熟练掌握画图软件的打开与关闭，会调整画布大小，从而体验收获的快乐。通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。三、教学重点与难点重点：1、修改画布大小；2、开打和关闭工具箱和调色板。难点：

3、修改画布大小四、教学过程（一）谈话导入同学们，寒假里爸爸妈妈带你去哪游览吗？（生答）那里的景色美不美？我们用什么办法把看到的美丽景色让全班同学都看到？（生讨论：用照相机拍下来；用彩笔和纸画下来）大家回答的都对，老师这里有几幅漂亮的画，不是用纸和笔画的，请大家看看。出示课件让学生观看画图比赛的作品，简单介绍这是电脑中的画图软件画出来的。然后问学生：“你们想学吗？” （揭示课题，板书课题）教学策略：我先让学生观看几幅画图比赛的作品。引起学生好奇心，纷纷举手向我询问，于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识。这样，通过课件展示后，学生们对电脑画图已不陌生了，并激发了兴趣。我就带着他们进入Wind

4、ows的“画图”。（二）讲授新课1、复习旧识引入新课师：“今天我们要开始学习利用电脑来画画了，还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗？生：单击开始程序附件记事本。师：也用打开记事本的方法来打开画图软件。”。师：单击开始程序附件画图。【设计意图】引导学生复习记事本程序打开的方法，进一步就很容易的找到画图程序，并打开。有效提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。2、认识画图窗口师：刚刚同学们已经找到了画图程序，现在同学仔细观察一下，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。猜猜看，画图窗口各部分的名称。【设计意图】通过简单介绍画图程序的组成结构，让学生对画图软件有了进一步的认识，为接下来的学习其它奠定

5、了基础。3、改变画布大小我们已经认识了画图软件的一些组成，如菜单、标题、工具、调色板等。其中，画纸是软件的主要部分，才打开时非常小，怎样使它变大呢？师：同学们，其实啊，很简单，用鼠标单击一下“最大化”按钮就行了。图中的白色块就是电脑的画纸。师：但这还不够大怎么办呢？我们可以这样做，在画布的周围有8个控制点，用鼠标拖动改变大小。【设计意图】本环节是画图软件的基础，主要采用学生自主探索和尝试、教师恰当的引导和适时的点拨，注重探究思路和操作方法的指导，有效地挖掘学生的观察能力，培养学生创新的思维模式和操作技能。4、打开和关闭工具箱和调色板。师：如何打开和关闭工具箱和调色板呢？菜单栏，查看工具箱，工具

6、箱前打勾就是打开了，没打勾就隐藏着。同理，请同学们试试调色板【设计意图】引导学生细心观察，鼓励学生分组讨论和尝试操作，在老师的提示下，学生能顺利掌握打开和关闭工具箱及调色板的方法，通过促使学生体会到发现和成功的快乐，有效地激发了学生探索的兴趣和信心。5、快速认识工具师：同学们，我们已经学会了打开关闭工具箱和调色板了，那工具箱里的每个工具都有什么功能呢？师：逐一介绍【设计意图】该环节通过工具的认识，让学生感受到画图程序的强大，培养学生在信息技术学习中的实际操作能力和成功感。（三）退出和保存教师小结师：到现在，我们就又认识了一个画图软件，并了解了它的相关功能，想必大家一定会用这个软件画出美丽的图画来。用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！【设计意图】该环节鉴于学生已对记事本有了解，然后让学生对照操作，教师巡视作个别重点指导，从而有效提高了课堂效率。（五）板书设计 走进电脑画室1、打开和关闭画图软件2、认识窗口3、调整画布大小4、打开和关闭工具箱及调色板5、退出和保存五、教学策略及教法特点：演示法：在启动画图软件的教学环节中，采用教师做演示，一边讲解进入画图的两种方法，让学生感受进入画图不同的方法。任务驱动法：设置一个个任务，让学