写给广播站的建议书

1、写给广播站的建议书写给广播站的建议书作为广播站的一名记者， 傍晚的时候偶尔也 会到教A楼下收听广播站的节目，基本上每位播音员的节目都略有 听过，感觉还不错吧。不过假如纯粹以一个普通听众的身份就觉得，挺无聊的。为什么这样说呢？得从我们的听众说起。校园广播站广播的对象无非是校内的同学们， 一群九零后的年轻 人，思想潮流，活力焕发，每天从各种途径接受着大量的信息，各种 新鲜事物不断地冲击着大家的感觉，让大家感受到前所没有的自由与 快感。相反老一套的播音方式由于比较的单调与稍微的约束， 很容易引起大家的审美疲劳。我有问过一些能够收听到校园广播的同学在平时有没有收听校园广播，她们一般都说没有，有的话也只

2、是留意一下所播放的歌曲就我个人的经验，平时如果不是冲着微音乐点歌这个环节， 我是 没有丝毫的兴趣花上一个小时专门收听校园广播的。其实细想一下也知道，经过一天的学习大家都普遍比较劳累， 大 家需要的是放松，而不是严肃乏味的广播节目。为什么说校园广播是严肃乏味呢？经我观察， 无论是同学还是师 姐，在播音的时候都没有真正的放得开。我觉得播音本就是一种很随意的东西，就像与朋友愉快地交流一 样，非常自然地告诉听众最近有什么新鲜事。而我们的播音工作者似乎更加重视自己的声音够不够响亮感情够不够有没有读错字，而不是全身心地享受在空气中与听众美好的分 享。当然这与播音员自身的因素有一定的关系， 不过毕竟都已经实

3、操 了好多次，照道理说应该有点得心应手了，可惜情况并非如同所想。这便关系到广播站一直以的潜规则， 在许多播音员看，似乎只有 正正经经咬字清晰声音洪亮感情丰富到有些别扭才接近符合老师所给的标准，或许这也是社会上所给的标准，但是这便非常严重地把播 音的主次反转了。正如经商的人时刻把顾客视为上帝一样，我认为广播站的播音也 应该把听众放在主位，听众需要什么，我们播什么，听众喜欢听到什 么方式的播音，我们便用什么方式播。校园里生活着一群九零后的年轻人，如何在经过一天疲倦的学习 后有点昏昏欲睡的黄昏里把这群年轻人吸引住， 无非就是抓住他们的 需求。试想一下，假如在这种时候还像说教般把一些我们自认为好的东

4、西强迫进他们耳朵，有谁能受得了？我们可以在同学们中做个调查， 了解一下我们的同学都喜欢些什么东西，都对广播站有哪些意见与建 议。从小学到现在，我都非常喜欢听收音机，我的同学们也喜欢听，我们喜欢听故事类的娱乐类的和心灵交流类的节目，当然也少不了音那份随意是多么让乐类的节目，我们普遍喜欢收听广东音乐之声台， 主要原因并不是节 目内容特别好，而是播音的风格很叫人感觉亲近， 人舒服，就好像在一起聊天。而我们广播站的播音就如同一台机器在生硬地跟大家报道几则 消息。我们需要人性化。我建议老师试着给播音员更多的自由， 好让他们放开自己，播出 自己的风格。其实，最清楚同学们所需要的无非是我们自己。我也非常清楚

5、地知道老师或是学校很想利用校园广播站给同学 们宣传一些积极向上的思想，这是肯定要的，只是希望在宣传的方式 上给播音员更大的发挥空间，好让他们以自己的方式以年轻人的语言 给大家宣传。或许，从一开始老师便给予了播音员很大的自由， 也同样希望播 音员能播出自己的风格。只是播音员们很可能把老师看作无形的屏障，总有一股约束力在 制约着他们的发挥，就像在例会上大家不敢发言一样，要不是师姐平 时跟老师有过较多的往，恐怕师姐也未必敢于发表自己的想法。教师在学生心中的威严一直伴随着每一位孩子的成长，以至于很多时候出于种种心理压力学生很难跟老师敞开心扉。至于老师该怎么更好地跟学生打成一片，我觉得老师首先得把这 份

6、心意传达给学生。其实学生很想跟老师交流心里所想的一切，并希望从老师那里得 到认同。我觉得如果彼此敞开心扉，定能让播音员完全放开自己，把心中 的播音方式完美地演绎出。这样的播音节目大概挺有吸引力的，真叫人期待啊。那天晚上的播音员面试，我也有去，不太会说话的我并没有抱任 何的希望，就想给广播站提提意见，因为在军训的时候我已经听过几 次校园广播，心中自然地有了一些想法。可惜那次的面试删去了自我介绍环节， 本一大堆想说的话只能咕 咕噜噜地吞回肚子。后或许是缘分的安排吧，竟然意外地进了记者部，这让笔一向不好的我确实感到非常的意外，貌似是秋羚师姐坚持要留两个男生，真 有她的。虽然自小不太会说话，但正如每一位播音员一样，我心里也有一 套属于自己的播音方式，也正因为这样，才促使我写出这么一份结构 混乱却非常真实的建议书。中言论纯属个人感受，没有充分的客观分析敬请原谅。欢迎您下载我们的文档，整理范