健康是维系生命的永恒话题是人类的共同追求

1、一、课程说明1. 考核对象： 本课程考核对象为参加中央电大 “人才培养模式改革和开放 教育试点”学前教育专业（专科）学生。2. 启用时间： 从 2012 年秋季开始使用。3. 考核目标： 通过考核使学生了解和掌握学前健康教育的基本概念和基本 理论，运用学前健康教育中的基本理论和方法，分析和解决的工作、学习、生活 中学前儿童健康教育问题。4. 考核依据： 本课程考核说明是依据学前健康教育课程教学大纲制定 的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。5. 考核方式及计分方法： 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性 考试。形成性考核占综合成绩的 30%，终结性考试占综合成绩的 7

2、0%，综合成绩 达到 60 分以上（及格） ，方可获得本课程相应学分。二、考核方式与要求（一）形成性考核1. 考核手段： 形成性考核采用纸质形成性考核册。2. 考核内容和形式： 形成性考核总成绩为 100 分，占整个课程总成绩的 30%。 考核的基本内容分为三大部分。第一部分为平时作业，共 60 分，分四次，每次 15 分。第二部分为小组研讨，共 20 分，分两次，每次 10 分。第三部分为课程 实践，共 20 分。3. 考核要求（1）平时作业： 本考核册将平时作业设计为以下五种形式：名词解释题、填 空题、判断题、简答题、论述分析题。要求学生按照学习进度独立完成。（2）小组讨论 : 小组研讨主

3、要是考察学生实际应用所学理论的能力。本课程 安排两次小组研讨。 小组成员可选择参考题目， 也可自行设计与学习内容和工作 实际相关的课题进行讨论， 不仅要主动积极发表自己的看法， 还要认真听取其他 成员的看法。辅导教师根据小组讨论活动记录表和小组讨论活动成绩统计表，给 出小组讨论成绩，并计入其形成性考核总成绩中。（3）课程实践: 各学员结合自身的教学实际， 进行一次健康教育教学活动设 计。（二）终结性考试1. 考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上， 对学生学习情况和学习效果进行的一 次全面检测。2. 命题原则根据中央电大学前教育（专科）专业“学前儿童健康教育课程”教学大纲、 合一型文字教材

4、学前儿童健康教育 及配套音像教材所确定的教学范围和教学 要求来完成的。课程考核的命题， 严格限定在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范 围之内，试题覆盖全部八个学习单元（章）。试卷包含识记、领会、分析与应用 三个层次的题目， 并强调对理解、 分析与应用能力的考查。 各层次题目所占分数 比例大体是：识记占 20%，理解占 40%，分析与应用占 40%。试题的难易程度分 为难、中、易三个层次，各占试卷的 20、 55、 25。3. 考试手段： 终结性考试采用纸质考试。4. 考试方式： 终结性考试采用闭卷方式。5. 考试时限： 终结性考试时间长度是 90 分钟。6. 特殊说明： 终结性考试不允许

5、携带任何资料与工具。三、终结性考试试题类型及规范解答举例（一）填空题1. 影响人体健康的四大因素（）、（）、（）、（）。（环境因素、卫生 保健服务因素、生物学因素、生活方式）2. 骨折的急救原则是限制伤肢再活动， 避免断骨再刺伤周围组织， 减轻疼痛。 这种处理叫（）。（固定）（二）判断改错题1. 儿童生长发育的速度是直线上升的， 而且各系统的发育也是均衡的。 （错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。）2. 膳食纤维能够被小肠酶消化。（错，不能够被小肠酶消化）（三）简答题1. 简述学前儿童体育对儿童走的基本要求。答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩；两臂前后自然 而轻松

6、地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸；两 脚依次进行蹬地向前迈步， 后脚跟先着地， 然后迅速过渡到前脚掌； 两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小；集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度 方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。（四）案例分析题1. 某某幼儿园幼儿排队下楼准备做早操，突然，大班某一幼儿芊芊推倒了 另一幼儿齐齐，致使齐齐从二楼楼梯滚下，当场并未出现明显外伤。但齐齐惊吓 过度，呼吸和心脏暂停。问题：假定您是该幼儿园的教师，您将如何对齐齐采取口对口吹气法和挤压 心脏法？答：齐齐为大班幼儿，呼吸、心跳同时停止，胸外心脏挤压与口对口吹气需 同时进行。可每吹一口气

7、，做心脏挤压45次。为了避免吹气和挤压互相干扰， 吹气时，挤压的动作暂停。吹气方法：对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧 病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助 呼气。这样有节奏地进行，每隔34秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对 着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。挤压心脏：对年长儿童：救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手压在右手上， 呈交叉式，以助右手之力，每分钟按压 6080次。在进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力，挤压面积不可过大，以免伤及肋 骨，更不能挤压左胸乳头处，该处为坚硬的肋骨，非但起不到按压心脏的效果， 还可能造成肋骨骨折，刺

8、伤肺脏，使病情加重。（五）教育活动设计1. 空气是人类赖以生存的自然环境， 然而大量工业废气、 汽车尾气的排放使空气却遭到了严重的污染。 请以“保护空气”为主题设计大班的活动计划。活动名称：人类的好朋友空气活动目标： 1. 让学前儿童初步了解空气污染的情况及其危害性。2. 培养学前儿童关心和保护环境的意识。活动准备： 1. 棉花、香烟、瓶子。2. 自制多媒体电脑教学软件。3. 自摄的有关空气污染源的录像片。活动过程：一、了解空气遭受污染的情况1. 我们每时每刻都离不开空气， 可是现在空气质量发生了变化， 下面请小朋 友们认真看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。2.放映自摄录像片，请儿童观看

9、。镜头一：满天飞扬的尘土； 镜头二：汽车、 摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的 浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。3. 讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事， 这些事对人类会有什么危害？二、了解不洁空气对人体的危害1. 现在我们来做一个小实验， 方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花， 然后把 一支点燃的香烟放进瓶子。2. 在等待实验结果的过程中， 播放自制电脑教学软件 人体上半身内部器官 透视图，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。3. 讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果 人吸进了含有

10、尼古丁的空气，会有什么影响？4. 向幼儿展示实验结果瓶子及一部分棉花被熏黑了，请 幼儿闻一闻瓶子 里的气味，说说自己的感受。5. 在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后， 呼吸器官受损的情况。 显示方法 是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。6. 小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严 重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。三、学做“环保小卫士”1. 鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更 洁净。2. 老师操作鼠标， 在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为， 如果选 择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“”图案；如果选择错误，

11、则背景 仍为灰色，并出现“ * ”图案。3. 引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如：种植花草树木、 禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等）活动评价：1. 儿童能够表述部分空气污染的情况及其危害性。2. 学前儿童表现出有意识的关心和保护环境。四、课程考核的相关内容第一章 学前儿童健康概述考核内容： 健康的含义； 影响学前儿童健康的四大因素； 学前儿童的解剖生理特 点及卫生；学前儿童的生长发育规律和评价考核要求：第一节 健康的涵义形成概念：健康的概念；健康的内容 领会：健康的内涵；评价学前儿童健康的标志第二节 影响学前儿童健康的四大因素 形成概念：影响学前儿童健康的四大因素；考量个

12、体或群体健康状态的 公式第三节 学前儿童的解剖生理特点及卫生 领会：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌 系统、皮肤等生理特点分析：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌 系统、皮肤等卫生要求第四节 学前儿童的生长发育规律和评价 形成概念：身体指数评价法；发育离差评价法 领会：学前儿童生长发育的一般规律；学前儿童生长发育的测量与评价的内涵分析与应用：学前儿童生长发育的测量与评价的方法第二章 学前儿童健康概述 考核内容：健康教育的概念及发展概况；学前儿童健康教育的目标、内容；幼儿 园健康教育的途径和组织；学前儿童健康教育的评价。考核要求：第一节健康教育的概念及发展概况 形成概念：健康教育的