信息技术第三册下

1、信息技术备课第三册（下）珠玑小学授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第1课图龟绘图命令教目学标1、使学生初步了解LOGO语言2、使学生能用基本绘图命令画出简单的图形。3、掌握图龟绘图的命令重难点LOGOg言的绘图命令教导入学冋学们，通过前面的学习，我们知道了计算机有许多高过超的本领。你知道吗？计算机还是画图的高手呢！程无论是几何图形，还是花鸟、风景、人物,它都能画出来，你们想不想学习呢？新授1、启动LOGO语言把存有LOGO语言系统的磁盘插入磁盘驱动器， 开机后，在系统提示符后键入LOGO按回车键后显示? ”。“？”是LOGO语言的提示符，表示计算机已经处于LOGO系统的命令下

2、，此时，就可以输入 LOGO语言命令进行画图 了。2、图龟同学们，我们在画画的时候需要画笔，可是，在计算机 里面，什么才是我们用来画画的笔呢？它在什么地方？又叫 什么名字呢？在LOGO语言里面，我们用来画图的 笔”叫图龟”它可 以按照命令在屏幕上爬行，并在经过的路上拖出一条线，这 样看起来，供图龟爬来爬去的屏幕就象绘画用的画纸，而图 龟就是画图用的 笔”有了笔”和纸”我们就能画图了。3、图龟那么有用，那么我们怎样才能让它从屏幕上显 示出来呢？让图龟显示出来并不难，只要键入 ST命令，然后回车， 图龟就会在屏幕的中心 登台”亮相了，如果我们仔细观察一 下，还会发现，图龟的尖头是朝上的。我们把ST

3、叫做图龟的登台命令，而把图龟登台后所处 的位置叫做源点”LOGC语言系统中，输入ST （登台）命令，看一看 图龟的样子。5、观察一下源点的位置。其实，利用图龟画图只需要控制图龟的两个方面就行 了。线的长短和线的方向。 怎样控制线的方向？指示方向的命令有四个：向前、后退、向右和向左。它 们的英文表示见下面。命令英文表示简写向前forwordFd后退backBk向右RightRt向左leftLt怎样控制线的长度？图龟可移动的最小的距离是“步”，如果要命令图龟向 前走50步，就键入fd 50这时，你可以看到图龟向前爬了 50步，同时拖出一条 长度为50图龟步的线段。如果你想让图龟继续向前走 20步，

4、就再键入fd 20 。 这时，图龟会再向前20步，线段延长20图龟步。如果需要后退20步，就键入bk 20。此时图龟会后退 20步，但图龟的尖头并不改变方向，只是在后退的路上拖出 长度约为20图龟步的线段。让图龟转弯需要键入向右转（RT和向左（LT）转的命 令，转动的角度可以在命令的后面用数字来表示。然后键入 向前或后退多少步的命令，就能让图龟向右或左行走了。向图龟下达命令需要注意什么问题呢？在命令的简写后面必须空一格再写数字。键入命令后，必须按回车键确认。同学们学习了 LOGO语言的基本命令后，你能不能利用 这些命令画一个简单的长方形呢？看哪个同学画得又快又 好？让学生上机试一试，注意，刚开

5、始的时候图龟的尖头向 哪里？现在又朝向哪里？想一想，如果让它恢复尖头朝上的样子，该怎样做？上机试画一个边长为70的等边三角形。三、大显身手：试一试，能和几种方法进入 LOGOE国。在全文字幕状态中，将56乘以38的结果打印到屏幕上。在图文混屏的状态中，画一个边长为 80的正三角形。课后小结：授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第2课LOGO命令训练营（一）教学目标1、使学生初步了解LOGO语言的基本命令。2、使学生能用基本绘图命令画出简单的图形。重难点1、LOGO语言的绘图命令2、抬笔及落笔命令的使用。教 学 过 程导入：冋学们，我们在绘图的过程中，怎么样才能让小图龟听 我们的

6、指挥呢？好，今天我们就来了解小图龟行动的基本命令。新授：1、指挥小图龟“造”把椅子。在命令窗口中键入命令：fd 30 （前进30步）rt 90 （右转90度）fg 40 （前进40步）It 90 （左转90度）fd 30 （前进30步）bk 60 （后退60步）一点通：（1）输入的命令与其后的数字间要用安全可靠隔开。（2）输入一行命令后敲回车键，命令才会执行。2、指挥小图龟画一对平行线cs （清屏复位）fd 100pu （抬笔）rt fd 40 It 90pd （落笔）bk 100ht（隐龟）一点通：（1）cs是清屏复位命令，功能是清除屏幕并咽到母位。（2）PU是提笔命令，该命令要求小图龟行动

7、时不留任 何痕迹，PD则正好与其相反。T是隐龟命令，功能是让小图龟隐藏起来。3、指挥小图龟画一条虚线：st csfd 20 pu fd 5 pdfd 20 pu fd 5 pdfd 20 pu fd 5 pdfd 20 pu fd 5 pd一点通：SY是显龟命令，接到该命令，小图龟会立即现身。但各LOGO允许在一个命令行中一次输入几条动作命令， 条命令之间需要加空格。三、大显身手：指挥小图龟画一个边长为60的正方形。指挥小图龟写一个“十”字。指挥小图龟写一个“田”字。聪明驿站：你能指挥小图龟写出下面的汉字吗？工中回想一想，你还能指挥小图龟写出哪些汉字?小结:授课人学科信息技术年级五年级课时一课

8、时课型新授课课题第3课LOGO命令训练营（二）教学目标1、使学生初步了解LOGO语言的基本命令。2、使学生能用基本绘图命令画出简单的图形。3、绘制彩色图形重难点1、LOGO语言的绘图命令2、彩色图形的绘制。教 学 过 程导入：冋学们，我们在绘图的过程中，能否画出彩色的图形 吗？老师告诉你们，当然可以，通过颜色设置命令设置好笔 的颜色，小图龟就能绘制彩色图形了。不仅如此，小图龟还 可民在彩色的背景上画图呢。新授：1、指挥小图龟画一面带旗杆的旗子setbg 14（把背景设置为黄色）setpc 12 （把笔的颜色设置为红色）fd 60 rt 90 fd 80homeback 70一点通：（1）、SE

9、TBG是“背景颜色”设置，SETPC是“笔的颜 色”设置命令，它们后面要跟设定颜色的代码。2、指挥小图龟给旗子空心部分填上红色：pu （抬起笔来）fd 100 rt 90 fd 15（让小海龟跑到旗子内部）pd （落笔）fill（ 填充颜色）一点通：（1）FILL是“填色”命令，通过该命令可将空心封闭 图形填成实心图形，但必须注意：填色时小图龟位置必须处于图形的内部。填色前必须落下笔来。填充的颜色必须是图形边框的颜色， 否则将填充整个屏幕。三、试一试：在命令窗口中键入命令：CLEAN现象：清除图形不复位CS现象：清除图形复位DRAW现象：清除图形和背景复位CT现象：清除所有命令行四、大显身手1

10、、指挥小海龟绘制红色的正方形并涂色。2、指挥小海龟绘制蓝色的三角形涂色。3、指挥小海龟绘制一间房子，并给房子的各个部分涂 上颜色。小结:授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第4课省时省力来画图教学目标1、让学生了解，认识重复命令2、用重复命令画出漂亮的图形。重难点1、重复命令的熟练使用2、重复命令的格式教 学 过 程1、导入师：同学们，上节课我们知道，要画正几边形，就需要 重复几次，这多麻烦呀！我们能不能有一个简单的方法呢？2、新授（1）重复命令用重复命令repeat可以把画正多边形的命令简化成一 句命令。例如：画正五边形就可以写成：repeat 5fd 60 rt 360/5

11、它的意思是把fd 60 rt 360/5 重复5次。使用重复命令要注意两点，即重复的次数和重复执行的 具体内容。像上面命令中的“ 5”就是重复次数。fd 60 rt 360/5就是重复的内容。Repeat命令和重复的次数之间必须空一格，重复内容 可以是一条命令，也可以是一个命令行，必须用中括号把它 括起来。格式如下：repeat重复的次数重复执行的内容（2）用重复命令画正多边形A、repeat 5fd 30 rt 360/5B、repeat 5fd 50 rt 360/5你发现了什么？画出的都是正五边形，但是第一个小,第二个大，为什么？想一想 用重复命令画圆（1）请观察下图这是边长为30的正三

12、边形、正四边形、正五边形和正六边形，如果继续画下去，所画的正多边形的边数越多，屏幕上出现的图形就越像圆。.画正三十六边形，看看像不像圆。Repeat 36fd 10 rt 10想一想，按下面的命令能画什么图形，上机画出来。Repeat 360fd 1 rt 1（3）画右圆和左圆让学生观察刚才画出来的图，这个图是向哪个方向画出 来的？是向右画出来的，把向右画出来的圆叫右圆，请大家想 一想，如果要画一个左圆，该怎样修改命令？Repeat 360fd 1 rt 1五、大显身手：1、 用repeat命令改写下列命令，看能画出什么图形'2、指挥小海龟分别绘制一个正八边形、圆形、九角 星。3、指挥

13、小海龟绘制图并涂上你喜欢的颜色。课后小结：授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第5课美妙的万花筒世界-如何实现LOG（重复命令的嵌套教学目标1、让学生初步理解重复命令套重复命令是怎么回事；2、让学生会运用重复命令套重复命令画稍复杂的图形重难点1、重复命令的外围转的角度2、重复命令的嵌套。1、导入:让学生上机用重复命令画一个长方形，观察一下，画图后图龟的尖头是向上的，如果让图龟的尖头右转90度，再程画一个长方形，继续重复，画第三、第四个长方形，完成一个旋转，就画成了一个风车，如图:我们刚才是画了 4个长方形，重复了四次，repeat 4fd40 rt 90 fd 70 rt 90

14、，很麻烦是不是？那么，我们能不能用一个方法把它简化呢？当然能，下面，我们就来学习。2、新授将重复命令重复4次，也就是重复命令的嵌套，嵌套就 是在重复命令中再套重复命令，用命令表示就是：repeat 4画叶片的命令风车由4个叶片组成，所以必须用一个重复4次的命令。每一个叶片的画法是先画一个长方形，然后向右转90度，而长方形是用重复命令画出来的，这就决定了在重复命 令的重复内容中必须包含另一个重复命令，写出来，就会看到在中括号中再套一个中括号的有趣现象。Repeat 4repeat 2fd 40 rt 90 fd 20 rt 90 rt 90在嵌套的时候，不要忘记命令和命令之间的空格，以及 中括号

15、成对出现，千万不要漏掉。让学生上机试一试，仔细观祭画风车的全过程。 五、大显身手：1、试一试利用以下命令能画出什么图形。(1)repeat 2repeat 4fd 50 rt 90rt 180 (2)repeat 2repeat 3fd 60 rt 120rt 1802、指挥小海龟绘制书中1-5-3图形。小结：授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第6课 奇妙有趣的新本领-如何在LOG矽定义过程教学目标让学生会用过程画图形。重难点用过程画图教 学 过 程一、新授：LOGC语言程序是由若干个过程组成，每个过程相对独立 又可以互相调用，就像我们小时候玩搭积木一样，每一个过 程就好象一

16、个独立的积木块，许多个不同的积木块的不同组 合可以搭出各式各样的建筑物。一个程序中可以可以包括多个过程， 当一个过程中出现 另 个过程名时，就表示要调用那个过程，这种情形我们称 之为过程的调用。用过程画图形画一个三角形：命令是：TO S （等边三角形）HT REPEAT 3FD 30 RT 120END画一个用S画五个等边三角形:TO RREPEAT 5FD 20 LT 30 S RT 30 BK 2 RT 72END用过程R重复五次S,画出了一个类似的图案TO SH （用8个等边三角形组成的图案）CS REPEAT 8RT 30 S RT 60 FD 20 LT 45END过程SH重复八次调

17、用过程S,画出一个图案TO HUA（用12个三角形组成的图案）REPEAT 12FD 20 LT 30 S RT 30 BK 20 RT 30 END过程HUA重复12次调用过程S,画出一朵花。二、大显身手：1 、试一试，运行下面的“过程”能画出怎样的图 形。（1）to timulcsrt 90 fd 180rt 90 fd 100lt 90 fd 50 bk 280htend（2）to timu2csfd 60 lt 90 bk 50fd 100 rt 120fd 100 rt 120fd 100 rt 120end(3) to timu3csfd 50 It 72fd 50 It 72fd

18、 50 It 72fd 50 It 72fd 50 It 72end(4) 已知子过程为：to rlegfd 30 rt 90 fd 30 bk 30 It 90 bk 30endto llegfd 30 lt 90 fd 30 bk 30 rt 90 bk 30endto rsidert 90 repeat 4rlegl It 20 It 10 endto IsideIt 90 repeat 4lleg rt 20rt 10end主过程为：to zgccsrside lsidefd 10 bk 10 htend试一试，现出相应的图形。2、编写过程或命令组，绘制图形课后小结：授课人学科信息技术

19、年级五年级课时一课时课型新授课课题第7课 大小图形轻松画-如何定义带参数的过程教学目标1、使学生理解带参数的意义。2、掌握带参数的过程的定义方法。重难点参数的意义和带参数过程的格式教 学 过 程一、新授：师：同学们，通过调用过程，可以重复画同一大小的图 形。那么，要画不同大小的图形，该怎么办？要画不同大小的图形，只要改变一下过程参数的大小就 行了，你看，是不是很方便啊？1、学会带变量的过程带变量的过程就是在过程中加入一定的参数，命令时把参数的命令加上去。比如画正方形FD :A这样就加上了参数，但TO XX要 力口： A要不就不能用了。(1)下面我们来画一个加参数的正方形：命令是：TO ZFX

20、:AREPEAT 4FD :A RT 90调出的命令是：ZFX xx这样就可以画出带参数的正方形。(2)再用参数画一个长方形： 命令是：TO CFX :A :BREPEAT 2FD :A RT 90 FD :B RT 90 END(30再用参数画一个三角形： 命令是：TO SJX :AREPEAT 3FD :A RT 120 END(4) 再用参数画一个圆： 命令是：TO Y UANREPEAT 360FD: A RT 1 END(5) 再用参数画一个六边型： 命令是：TO LBX : AREPEAT 6FD： A RT 360/6 END2、一点通：带参数的过程的格式： to过程：参数名 过

21、程体end注：1、过程名与参数之间要用空格隔开。2 、参数名要以冒号开头，它是参数的标志。3、过程头的参数名与过程体内的参数名要一致 三、大显身手：编写下面过程，并利用它绘制大小不同的图形。to e1:arepeat 3fd :a rt 120endto eel 20 el 40 el 60endto a1:nrepeat :nfd 40 rt 360/: n endto a2 :nrepeat 4a6:n+1 fd 40 ht end课后小结:授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第8课 美妙动听的LOGO?乐-如何编写LOG音乐程序教学目标1、理解并掌握播放音乐和编与音乐的命

22、令格式。2、能够较为熟练地命令播放和编写音乐程序。重难点1、播放音乐和编写音乐的命令格式。2、能够较为熟练地命令播放和编写音乐程序。教 学 过 程一、导入：问：小精灵，听说LOGO小海龟还会唱歌，是真的吗？答：是的，小海龟不仅能写字、计算、画图，还能演奏 音乐。学习了 LOGOR音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的 歌曲来。今天我们就来学习新课。二、新授：1、倾听电脑中的声音：执行“开始”-“查找”-命令在“查找”窗口中“名 称（N）”栏中输入“ *wav ”，点击“开始查找按钮，就可以 找到很多的声音文件。一点能：LOG（中播放声音的命令格式为：PLAY“声音文件注：（1） 1、声音文件必须是

23、 WAN格式，也就是扩展名 为.wav的文件。（2）2、声音文件 的完整的路径加上声音文件名构成。2、指挥小海龟演奏乐曲祝你生日快乐，配上旋转的 星星。3、在LOG矽编写音乐的命令格式为：tone logo 音符logo节拍三、大显身手：1、用LOGOI拟电话铃声repeat 10repeat 8to ne 300 1 to ne 400 1wait 482、用LOGOI写歌曲歌声与微笑小结:授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第9课算法的概念教学目标1、使学生能够理解算法的概念。2 、掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。重难点1、使学生能够理解

24、算法的概念。2 、掌握使用算法描述工具对生活中或其他学科学习中的有关问题进行算法描述。教 学 过 程一、导入：师：同学们，在计算机科学中是如何表示算法的呢？，其实呀，自然语言、流程图、程序设计语言都能够表示算法。 今天我们就来学习新课。二、新授：1、算法的概念算法可以简单理解成解决问题的方法，在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理，求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述。其实，我们做 任何事情都有相应的算法。例如，电视机的操作说明，就是 使用电视机的算法；航模的安装步骤示意图，就是制作航模 的算法。把算法交给计算机执行是一件很复杂的事情， 其中最大 的障碍就是人类自己

25、的交流不畅和人机之间的语言不通。为 了更好地合作，人们需要把算法正、清晰、简洁地表达出来， 自然语言、流程图、程序设计语言等都可以用来描述算法。2、书中描述的故事曹冲称象其实就叫“等效替代法”， 用自然语言描述算法一般比较容易理解，但语句往往比较冗 长，容易产生二义性。例如，对“小明对小亮说他的作业本 掉在地板上了”这句话，我们既可以认为“小明的作业本掉 在地板上了”，也可以认为“小亮的作业本掉在地板上了” 。3、流程图是人们经常用来描述算法的工具，它是用规 定式样的图形、指向线和文字说明组合起来表示算法的。流 程图的优点是直观、清晰、易懂，便于检查，修改和交流。4、试一试：请用自然语言写出下

26、列过程的最优算法。早晨起床刷牙洗脸整理书包熬稀饭吃饭三、大显身手：请用流程图给出判断 个整数是否为奇数的算法。小结：授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第10课算法的实现教学目标1、使学生了解计算机运算（信息处理）的一般步 骤以及计算机基本结构之间的逻辑关系。2 、使学生不仅能够列出数学问题的计算机算法， 也能解释生活中利用计算机解决问题的基本步骤。重难点1、了解计算机运算的基本原理2 、计算机算题与人算题的类比。教 学 过 程一、导入：同学们，1961年初，我国的原子弹研制到了关键阶段， 科学工作者们用手摇计算机和半自动计算机，经过一年多的 艰苦努力和9次大规模试验，完成了第

27、一颗原子弹的理论计 算。今天，我们就不用动手去“摇“计算机了，那么，计算 机是怎么样帮助人们解决难题的呢？下面我们就来了解一下这个问题吧。二、新授：1、计算机是如何工作的：我们先来看看人工计算的过程。例如，计算“ 3+2二？” 大致要经过以下几步：通过眼睛、耳朵等器官感知算式“ 3+2 “并在大脑中进 行记忆。大脑根据运算则算出3+2=5通过口说出或手写出运算结果。计算机运算过程与人工运算的过程基本一致，只是它由机器代替了人的大脑及有关器官。下面我们仍以3+2=？为例，看看计算机是如何进行计算 的。（1）输入设备读取算式3+2,并将它们转换成二进制形 式写入存储器。（2）控制器从存储器中读取运

28、算指令“十”进行译码，运算器根据控制的译码结果，读取运算数3 2进行运算并把结果5写回存储器。(3) 输出设备从存储器中读取运算结果，转化成人类 能识别的形式输出。至此，利用计算机进行运算的过程结束。试一试：根据计算机工作原理图，模拟计算机计算3+7X 6的过程。2、程序设计：同学们，要让计算机为我们工作，实施我们的算法，就 要用计算机能懂的语言告诉它该怎么办，也就是用计算机语 言描述算法。以LOGO语言为例，画一个正方形的算法是：从某点出 发，开始画直线，然后转 90度，重复上述操作，直到线的 终点与起点重合为止。用logo语言实现上述算法的程序如下：CSfd 80rt 90fd 80rt

29、90fd 80rt 90fd 80rt 90一点通：我们学习的LOGO语言是一种程序设计语言， 它还不是计算机的机器语言，人类很难看懂机器语言，所以 设计出人类易于理解又能翻译成机器语言的程序设计语言 如LOGO语言，我们所说的程序设计，就是用程序设计语言 把算法描述出来。试一试：用LOGO©言写一个画六边形螺母的程序。三、大显身手：用流程图表示画一个小房子的算法并用 LOGOg言把 这个小房子画出来。小结:授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第11课五彩的信息世界教学目标1、使学生了解信息的概念、信息的价值、信息的 共享性及信息的其他特点。2 、培养学生善于从外界获

30、取信息的意识和习惯， 及表达和传递个人信息的能力。重难点信息的表达及信息的特点教 学 过 程一、导入：师：同学们，自古以来，人类的生存和发展与信息就有 着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、 传递信息、 处理信息和利用信息。今天，人类社会已经步入信息时代， 人们生活在信息的海洋里，信息就像空气和水一样，人们一 刻也离不开它们。那么，什么是信息？信息有什么作用和特点？信息真的 那么重要吗？好，今天，我们就一起来探讨这些问题。人的知觉和信息盲人摸象是一个家喻户晓的寓言故事。最初盲人们 以为大象是绳子、萝卜、簸箕、柱子，软床和坛子，后来盲 人们把大象的各个部位都摸了一遍，他们才停止了争吵。盲

31、人摸象的故事告诫人们不要犯以偏概全的错误。同学们，人类是通过感觉器官认识客观世界的，我们可 以把人类感官感觉到的东西称为信息。例如：大象的样子、天气的状况、书籍的价格、教师讲课的内容都是信息。一点通：实际上，我们每个人每时每刻都在接受信息， 同时，我们也在不断地向外界发出或传递信息。例如，看电 视、听音乐、与别人谈话、发电子邮件都是在接受信息或发 出、传递信息。试一试：1、写出与下列成语相关的感觉(视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉)鸟语花香五彩缤纷垂涎欲滴无关痛痒2、苹果红了、树叶黄了带给我们的信息是 ( )3、路口红绿灯的红灯亮了是在告诉我们（）的信息。二、如何表达信息眉来眼去、指手画脚、口若

32、悬河信息可以说出来、写 出来或画出来，人类表达信息的方式真是太丰富了。我们把 用来表达信息的声音、文字、图像等称为信息的媒体；承载 信息的物质称为信息的物理载体，如纸张、磁带、光盘、优 盘等。信息必须依附于某种载体而存在。小结：信息表达的方式：用图片直观地表达信息。用文字详细地描述信息用声音快捷地交流信息。用视频真实地呈现信息。试一试：天气预报中常用图形符号来直观地表达天气信 息，请找到“多云、小雪、小雨、晴”相对应的图形符号。三、信息的价值：人类在生产实践和社会实践中，逐步认识到信息的重要性。20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类 社会的三大资源。积极有效地利用信息和信息技术，能

33、大大 提高人们的脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能在幅降低 物质和能源的消耗。一点通：信息不同于物质和能源，它具有自己的特 点，如传递性、共享性、处理性、时效性、载体依附性等。四、大显身手：1 、找一找各种人民币上的盲文面额标记，把它们 画下来。2 、你能找到常见的食品安全标志吗？你能说出它 们所表达的信息吗？小结：授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题第12课什么是信息技术教学目标1、使学生通过大量的例子来感觉信息技术就是能 够扩展人类利用信息的能力的技术。2 、明确计算机技术在信息技术中的地位和作用。重难点通过大量的例子、图片从信息技术的应用的角度介绍 了感测技术、通信技术、

34、智能技术等，加深学生对信息 技术的理解与体会。教 学 过 程导入：师：冋学们，什么是信息技术，信息技术能帮我们做什 么？今天就让我们 起来信息大观园里看看吧！（一）、信息技术的概念信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地开发并 利用信息资源的一种综合技术体系。信息技术体系包括四个 基本层次：主体技术层次、应用技术层次、支撑技术层次、基础技术层次。若把信息技术的整个体系比喻为一棵参天大 树，那么，它的基础技术层次便是大树扎根的土壤，它的支 撑技术层次便是大树发达旺盛的根系，它的主体技术层次是 大树强劲的躯干，而它的应用技术层次则是大树的枝叶和花 果。肥沃的土壤，发达的根系，粗壮的躯干，这一切都是

35、造 就繁茂的枝叶和丰硕果实的必要条件。（二）感测技术公元132年，张衡创造了候风地动仪，它装有 8个曲杠 杆，对地震有预测作用，公元138年，地动仪朝西边的那个 钢球突然下落到钢蛤蟆的嘴中，但当时洛阳城并没有地震的 感觉，过了几天，送信人到洛阳，报告甘肃发生了大地震。为了弥补感觉器官的局限性，今天人们发明了各种各样 的感测设备。例如：用望远镜，显微镜，雷达来延伸视觉器 官的功能，用电话、录音机、扩音器、声纳来延伸听觉器官 的功能等，用感测设备能将获取到的信号转换成电信号，经 过数字化处理变为计算机处理的数据，因此，感测技术就成 了信息采集的重要手段。（三）、通信技术人类为了使信息传递到速度更快

36、、更安全可靠、更方便、 更有效，发明了各种各样的通信技术。（四）智能技术我们把计算机技术和人工智能技术合称为智能技术，计 算机技术已经渗透到人类生产、生活的方方面面，从嵌入到 家电中的芯片到预测天气的超级计算机，从我们的工作台到 天上的卫星，到处都有计算机的身影。人工智能技术近年来 也取得了很大的发展，语音识别、文字识别、智能翻译、智 能搜索引擎、模糊计算等都已进入实用阶段。（五）控制技术一个人被人叫到名字时，他会很自然地把目光转向叫他 的人，这个动作是怎么样产生的呢？原来，感觉器官感受到 外界的信息后将所感受的信息传递给大脑，大脑通过判断和 分析财控制手和眼等器官作出反应。人体的发音和运动等器 官用于实现人类的意愿即信息实施，与这对应的信息技术就 是控制技术，控制技术的使用非常广泛，如卫星的摇控、导 弹的制导、电视机的摇控等，当我们按动电视机摇控器的音 量键时，电视机发出的声音就会奕大或变小，我们再通过电视机的新发出来的音量的大小决定是否需要继续进行调节。 这是个手工无住距离控制过程。二、大显身手：1、从感测、通信、人工智能技术、控制技术等几个方 面选择一个你感兴趣的主题，通过网络搜索关于它的机关知 识。2、以智能机器人为主题，探讨机器人工作原理涉及哪 些信息技术。小结授课人学科信息技术年级五年级课时一课时课型新授课课题