习作写一种自然现象

1、习作1写一种自然现象教学设计2课时课题习作1写一种自然现象课时1授课时间教学目标1、读懂例文二八月，看巧云，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。重点 难点按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。 抓住景物的特点。教具 学具板 书 设 计板书设计：写一种自然现象1、读懂例文二八月，看巧云，感知基本内容，了解二 八月的云的多姿多彩。2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的 特点。自己定题目。预习 要求教师活动内容、方式学生活动

2、内容、方式教学过程：一、启发谈话，导入新课1、大自然赋于我们很多神奇与美妙，我 们被那富有诗情画意的落日美景所惊 讶，今天我们来看一下天上的云又是怎 样的壮观与美丽。2、板书：二八月看巧云二、学习例文，感知写法1、轻声读课文，完成练习。（1 ）、二八月，看巧云写的是二八月 的云在（）和（）两方面的特点。一、启发谈话，导入新课二、学习例文，感知写法1、默读例文，思考2、组织学生讨论交流三、细读例文，明确写法1、仔细阅读例文，讨论。2、同桌讨论、交流四、进行说写，运用写法1、说说课前观察的情况2、学生分组填写下表：名称形状色彩多云少云（2 ）、作 巧，又分（2、小结: 写法。（1）写: 它的变化（

3、2）写彳 三、细读1、仔细阅 小作者是2、学生同 读了“习 么？3、教师引三者在云的造型上重点描写的奇）、云厚（ ）、（）三种情况来写的。结合“习作要点提示”，归纳 景的时候要抓住景物的特点以及 来写。作的过程中要按照一定的顺序。?例文，明确写法哥读例文，启发讨论。怎样描写云的形状奇巧的？可桌讨论、交流。作要点提示”后，你明白了什导学生归纳，明确写法。3、同桌练说，互相交流，相互提示。4、练习写作。小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描 写了它形状的奇巧，而后作者又分三种 情况来与：集中在一起的云、分散的云 和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点 以及变化来写的。四、进行说写，运用写法1、指导学生明确

4、这次习作的内容和要 求。2、请同学们说说课前观察的情况。3、组织学生分组填写下表：名称形状色彩多云少云云厚4、同桌练说，互相交流，相互提示。5、学生练习写作，教师巡回辅导。习作1写一种自然现象教学设计2课时课题习作1写一种自然现象课时2授课时间教学目标指导学生修改作文重点 难点学生修改作文教具 学具学生作文2篇板 书 设 计预习 要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、继续完成习作草稿。二、交流、评议习作。1、可选一篇写得比较差的文章， 师生就“抓住景物特点，按照顺序抓住 过程，按时间顺序细致描写”方面进行评 议。2、修改习作草稿。3、选一篇写得好的文章，师生来 共同赏析。4、再次进行修改

5、。学生作文，教师指导一、学生继续作文一、学生修改二、作文誊写习作1写一种自然现象教学设计2课时课题习作1写一种自然现象课时3授课时间教学 目标通过讲评作文，培养学生修改作文的能力，提咼习作的能力。重点 难点讲评作文教具 学具学生作文2篇板书设计预习 要求认真修改作文教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、学生习作，教师巡回指导。二、习作讲评。1评改重点： 是否抓住了景物的特点。 是否按照顺序抓住过程，按时间 顺序细致描写。2、评改步骤：挑选初稿中能按照顺序细致描写 的片断，让小作者朗读，大家学生作文：夕阳夕阳的余晖映在河上，波光粼粼的水面 像一匹宽大的绸绢在轻柔地舒展、荡漾。碧绿的湖水在夕阳的

6、照映下闪烁出道道 金光，像无数条金色的鱼儿在欢快地跳跃 着。天空像明净的海水，渐渐地，颜色越来 越浓，像海水在一层又一层地加深。远处青 翠的峰被镶上一条金边，变得更加雄伟。欣赏后讨论：这段好在哪里？ 挑选初稿中景物形状、色彩写得不具体，未能抓住景物特点的片断， 集体讨论修改。 同桌根据评改重点互相评改。2、佳作欣赏三、根据讲评发现的问题，再自改 习作。1）（可选一篇与得比较差的文章， 师生就“抓住景物特点，按照顺序 抓住过程，按时间顺序细致描写”方 面进行评议。）2）修改习作草稿。3）再次进行修改。随着时间的流逝，金色的太阳变成了一个 大大的桔红色的火球，慢慢地向上背后沉了 下去。我目不转睛地盯着那令人激动、神往 的一刻。晚霞红了半天边，一片又一片，像 红红的旗帜，远处的云彩，薄薄的一片，淡 淡的一缕，也被夕阳照得分外美丽。随着夜 幕降临，那隐约的红光也渐渐地消失