初中体育课篮球教学设计

1、初中体育课篮球教学设计初中体育课篮球教学案例教材分析：篮球选自义务教育课程标准实验教科书体育与健 康。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技 术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手 控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配 合与保护球动作.教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游 戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识， 它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习 愤，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮 球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经济欠发 达，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开 发

2、的典型素材。学生分析：初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。 本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素 质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注 意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队 精神有待培养。设计理念：新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识； 以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与 不同需求，确保每一个学生受益。设计思路：1、情景导入。用CUB处题音乐相信自己烘托气氛， 使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场 地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学

3、生有更多的 练习机会。2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向， 通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准 备，为下一阶段学生打下基础。3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间 的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球， 到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运 球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生 的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情 下结束新课。教学目标：1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴 趣与爱好。2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。3、有创新、

4、敢于表现自我，培养团队合作精神。场地器材： 篮球场两块、篮球 40只、小垫子20张、 录音机台、小黑板1块、桂图。教学流程：一、新课导入，调动情绪。师播放CUB炷题音乐相信自己。师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？生:CUBA师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？生：姚明、巴特尔、刘玉栋师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术一一体前换手变向运 球。只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、 校队的篮球队员。有的学生还在为自己所喜欢的明星而争 论，有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃 跃欲试了，达到了调动情绪的目的。二、身心准备，诱发兴趣。1 、“抓尾

5、巴”游戏。师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？生：好！教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强 调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游 戏。学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、 既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。2、“跟我学”。师：下面请同学们随着灌篮高手的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧， 增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教 师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练 习，激发学生对篮球的兴趣。三、循循善诱，掌握技能。师：同学们能

6、不能在原地左手运 3次后换到右手3次。生：简单了。师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运 球。学生分成四个区域，运球走逐渐过渡到运球跑来完成体 前换手变向运球。师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回 答我体前换手变向运球在什么时候采用？生A:在突破时。生B:在上篮时。生C:在运球时。生D:在遇到防守摆脱时。师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体 前变向突破。学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但 大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或由现背向、侧向运球等不正确的动作。 师：好！同学们，让我们一起来看桂图。师

7、讲解答疑，由示图解并进行示范，指由并纠正学生的 错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指 由相互间存在的不足，小组练习。经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换 手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后 兴趣有下降趋势。四、巩固技术，拓展延伸。师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有 没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次 数多。学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。 师：同学们，20XX年奥运会将在北京举行，我们将面临 交通，通讯、环保、体育场馆建设等许多方面的困难和挑战，

8、 但我们相信，中国一定能由色的办好20XX奥运会，请各小组利用球作道具，设计由我国各行各业“同心协力，举办奥 运”的忙碌场面。队伍散开，学生分组讨论，自行设计，友伴组合，积极参与，共同创造。他们设计由各种体育游戏和造型，如太极、八卦、五环等。游戏方案一一“同心协力举办奥运”。全场设置交通、通讯、环保、安全、体育场馆建设等五 人障碍，四组学生分别用体前变向运球穿过或绕过一个个障 碍，到达对面，把球放成" 20XX'字样，然后 快速返回与 第二个人击掌接力，先完成的小组为胜。学生在游戏中巩固了体前变向运球技术，磨炼了顽强 拼搏意志品质，接受了爱国主义思想的教育，培养了相互合 作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。五、整理放松，恢复身心。师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、 一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动 作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。教师布 置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯， 注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身 体育的意识。课后反思：本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了体 前变向换手运球的技术动作，时间安排较合理，教学方法与 手段比较