褚洪才第6册数学计划

1、20122013学年度第二学期教学计划 科目 数学班级 三年级一班教师 褚洪才学校 古邵镇曹庄小学时间 2013.220122013学年度第二学期三年级下册数学教学计划一、学生基本情况分析本班现有学生52人，其中男生27人，女生25人，他们分别来源于学校附近的村庄。通过上个学期的学习，该班班风正派，学生已逐步形成了良好的学习习惯，学习的气氛越来越浓，但学生对掌握知识方面还存着参差不齐的情况，下面针对具体情况加以分析：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2.学生一般对上课所讲的内容不容易

2、感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。 3.学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4.有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。 5.有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。 二、教材分析1.创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。               2.在教学中，要注重利用“

3、信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生此文转于斐斐课件园 独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。 3.尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。                    

4、0;                                                 

5、0;  4.应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。    5.要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。  6.作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。                    

6、0;                   7.对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受  8.努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。三、教学目标（一）数与代数 1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位

7、数除以一位数的除法。 3.经历与他人交流各自算法的过程。 4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （二）空间与图形 1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。 2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3.结合实例，感知理解对称现象。 4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 （三）统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2.通过

8、实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 (四)实践活动 1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。重点 1.第一单元 两、三位数除以一位数（二）

9、2.第三单元 两位数乘两位数 难点 1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日 四、教学措施1.教师要加强自身的业务学习，提高业务水平。探讨和学习新的成功教学方法。坚持走改革，自主创新的教学路线，研究教材。2.因材施教，针对优差生的学习情况，分类指导，鼓励优生，带动中间，帮助辅导差生的学习，面向全体学生，使他们在德、智、体、美、劳诸方面都有新的提高，加强素质教育。3.改进课堂教学方法，做到教为主导，学为主体，时刻激发学生的学习兴趣，使他们学的好，记得牢，教给学生学习方法，培养学生的自学能力。4.教师要加强对学生的学习管理，课堂上严格要求，作业适量，有布置有检查，发现错误

10、及时纠正辅导，加强练习。5.加强差生的辅导工作，课上因材施教，课下辅导，帮助，作业个别指导，修改。教给学生学习方法，努力培养成热爱科学、勤奋学习的好习惯。五、教具学具准备教师准备：教学课件、长方形和正方形卡片学生准备：长方形和正方形卡片 六、周次与课时安排周 次课 时 数新授周次1664复习周次14机动周次14合 计1872 七、教学进度表周次时间教学内容课时教具学具准备备注一 |三2.25|3.17 一、采访果蔬会          两、三位数除以一位数(2)2222222课件四3.

11、17|3.23 二、热闹的民俗节        对称 22222课件 、卡片。五|八3.24|4.21三、美丽的街景          两位数乘两位数2222122课件九-十4.22|5.5四、我家买新房子了      长方形和正方形的面积32223长方形 正方形卡片十一5.5|5.12 实践活动   

12、60;          点击双休日 222222毽子、沙包十二|十四5.13|6.2五、走进天文馆          年、月、日 六、家居中的学问        小数的初步认识 22222天文望远镜十五|十六6.3|6.16  实践活动    &#

13、160;        饮水情况统计回顾整理            总复习2222223图片十七|十八6.17|6.30期 末 复 习 考 试作 文 计 划一、学情分析通过上个学期的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。但像这样拔尖的学生不多，大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，觉得无话可说，无事可写，虽然能表达自己的意思，但较空

14、洞、简单。究其根源，很大程度上是由于缺乏对生活的观察，缺乏生活经验的积累。不少学生还没有养成良好的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”；没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时候，可能根本没有什么印象，到作文的时候，头脑空空，没有什么可以写。有的学生观察没有一定的顺序，习作时候思维混乱，无从下笔，没有条理。在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评

15、选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。二、具体教学目标1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7学习运用学到的说明方法写简单的说明文。8、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、教学方法措施 1把握学段目标适度提升、循序渐进。第三学段的目标是需要两

16、年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。 2用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。 3将自主合作探究用于习作教学中。应把自主合

17、作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累完成取材。四、作文教学内容安排第一篇（1-2周）写作内容：观察一种自然现象后写一篇习作目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等，把他的特点写出来，题目自己定。第二篇 (3-5周)写作内容：学习修改习作目的要求：根据老师的批语，修改拔河或自己的一篇习作，然后誊写在自己的习作本上。第三篇(6-7周)写作内容：按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛。目的要求：观看学校、班级的体育比赛或学习竞赛，写一篇新闻报道。要把比赛或竞赛的结果与主要经过写清楚。第四篇 (8-9周)写作内容：写一篇参观游览记目的要求：参观，游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕选择材料，然后写下了。要