五上综合实践教案（Word）

1、20152016学年度上期小学五年级综合实践活动课教案鱼洞南区学校 陈敏1、漂亮的车模1.1各种各样的汽车教学目标知识与技能：了解掌握车的相关信息，通过动手，能制作出车，并能掌握改进途径。过程与方法：在活动中能用适当的方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法情感态度与价值观：培养学生的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来，充分培养学生应用知识，解决实践问题的能力。教学重点、难点通过动手实践，尝试发现，主动探究，设计制作车模。教学方法通过五年的信息技术和各学科教师的培养，学生初步具有探究能力，信息收集，筛选和动手实践能力。教、学具准备各式汽车图片教学课时：2课

2、时教学过程：第一课时一、导入1、师展示各种汽车图片，介绍其形状、大小、性能2、生汇报见过的汽车种类和它们的主要用途二、活动1.收集各式各样的汽车资料，并根据用途形态分类2.制作表格车名图片用途2 / 343、学生收集用途各异、形态不同的汽车资料三、总结。第二课时一、复习上节课内容二、活动：1、引导学生将收集到的各种汽车资料按功能整理归类车名图片用途载人运货竞赛特殊行业2、分小组归类整理表格三、总结。1.2汽车的发展教学目标知识与技能了解掌握车的相关信息，通过动手，能制作出车，并能掌握改进途径。过程与方法在活动中能用适当的方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法情感态度与价值观培养学生

3、的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来，充分培养学生应用知识，解决实践问题的能力。教学重点、难点通过动手实践，尝试发现，主动探究，了解汽车发展的重要时间节点和标志性产品。教学方法讲授法、观察法教、学具准备各式汽车图片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入课件展示：1.早期的汽车形状及发明人 2教师简单介绍1796年法国的裘诺制作的三轮汽车，车速3.2千米每小时。1802年英国的崔维雪克发明的蒸汽驿车。1885年法国人发明的汽油车。1906年美国人发明的电气汽车。3、学生收集并整理早期的著名汽车及发明人二、活动1.提问：汽车发明之前的交通工具有哪些？2教师就学生的回

4、答做适当的评价并鼓励孩子。3、学生分小组讨论、汇报，并将相关信息填入表格。三、总结第二课时一、复习上节课内容二、讲解现代汽车的改革与创新1. 课件展示现代各式各样的汽车，教师介绍其功能外观及其价格。2. 汽车零部件及其作用的介绍名称作用主要部分主要部件3、认识现代汽车的外形及功能变化三、活动1、制作相应表格并提出活动要求2、学生讨论并填表四、总结1.3漂亮的车模教学目标知识与技能了解掌握车的相关信息，通过动手，能制作出车模，并能掌握改进途径。过程与方法培养学生的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来，充分培养学生应用知识，解决实践问题的能力。情感态度与价值观在活动中能用

5、适当的方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法教学重点、难点通过动手实践，尝试发现，主动探究，设计制作车模。教学方法任务驱动法教、学具准备学生自备车模制作材料和制作工具教学课时：2课时教学过程：第一课时一、车模知识大赛1、组织学生制定比赛规则：重点要注意功能好，外观美观，设计理念新颖2、以各种有效方式收集汽车相关知识并作交流，了解反冲和摩擦的物理现象二、我是汽车设计师1、介绍车模的制作方法制作要求：注意正确，安全的使用工具。设计好方案，边做边修。发挥团队精神。着重在外形和功能上下功夫。2、介绍工具3、制作程序：安装底牌。制作车身。将车身安装在底牌上。4、学生动手设计车模三、总结第二课

6、时一、复习上节课内容。二、车模大赛1.设计活动方案并落实相关人员参赛人员要讲清楚自己设计的车的优越性。功能，缺点是什么？2.车模比赛3评比结果并做出点评。三、展示制作车模并介绍完成过程 2、火2.1火的历史与用途教学目标知识与技能：了解火的用途和危害。知道火警电话的号码。过程与方法：收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。情感态度与价值观：培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。教学重点：知道火警电话的号码，了解灭火常识和火灾逃生知识。教学难点：掌握灭火常识和火灾逃生知识。教学准备：教师准备课件，学生准备有关灭火常识和火灾逃生的资料教学方法：情境教学法课时安排：1课时教学设计：一、学习

7、儿歌，揭示课题同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？学生阅读儿歌。谁来说说你从儿歌中了解到了什么？（防火）火始终是人类的敌人吗？你知道火有哪些用途？小结：其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解双色火。二、活动探究，学习新知1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？（防火）2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。（1）学生小组内交流收集到的资料（2）学生整理汇报

8、（3）教师总结补充3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢？（1）学生看书中图片（2）学生判断，教师指导。4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？（1）学生看书7-9页自编情境。（2）学生表演，教师指导。小结：看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！三、积极思考，认真演练，永保平安一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？（1） 学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。（2） 教师适时进行补充。（3） 设置

9、情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。四、学习相关链接，积累生活经验 1、思考：发生火灾怎么办？（1）小组讨论（2）学生汇报（3）教师总结补充 2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。 3、教师适时进行补充和指导。2.2燃烧与灭火教学目标知识与技能了解掌握火的燃烧条件和灭火的办法。过程与方法在活动中能用适当的方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法情感态度与价值观培养学生的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来，充分培养学生应用知识，解决实践问题的能力。教学重点、难点灭火的基本方法。教学方法讲解法、探究法、现场演示法。教、学具准备灭火器、相关实验设备教学课时：1课

10、时教学过程：一、导入火给我们的生活带来了便利，但也能引发火灾。火灾事故夺去人的生命，导致国家、集体、个人财产受损，其危害性让人触目惊心。下面老师给同学们介绍几起近期发生在全国各地的重特大火灾事故（多媒体展示）上海11.15重大火灾事故、4.25北京大兴火灾事故等二、活动1、提出活动要求：把教材中所列图中的可以燃烧的物质选出来2、学生共同挑选三、新授（一）、看图提问（教材第26页的问题）；（二）、演示实验（铁皮传热、杯盖燃烧的蜡烛）；（三）、小结：燃烧三条件（燃料、氧气和燃点）；（四）、讲授灭火1、师生配合完成酒精灯加盖和用嘴吹蜡烛实验活动。2、看图理解回答：教材图片所示的灭火原理分别是什么？3

11、、归纳：灭火与燃烧的条件刚好相反，移开可燃物、阻绝氧气、降低温度，燃烧都会停止。4、针对教材内容，讲述不同环境下的灭火方法5、教会学生使用灭火器。四、总结归纳学生自主讨论：火灾发生后，我该怎么办？火灾发生后，我们不能盲目灭火，一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的灭火措施，否则，生命和财产的重大损失将加剧。作为小学生，要在生活中学习用火安全知识，正确使用灭火器材。2.3火灾自救与逃生教学目标知识与技能了解掌握火灾时的自救方法与逃生技巧。过程与方法培养学生的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来，充分培养学生应用知识，解决实践问题的能力。情感态度与价值观在活动中能用适当的

12、方式提出实践问题，并运用多种方法探索解决问题的方法教学重点、难点火灾时的自救方法与逃生技巧教学方法讲解法、探究法、现场演示法。教、学具准备灭火器、相关实验设备教学课时：1课时教学过程：一、导入火给我们的生活带来了便利，但也能引发火灾。火灾事故夺去人的生命，导致国家、集体、个人财产受损，其危害性让人触目惊心。下面老师给同学们介绍几起近期发生在全国各地的重特大火灾事故（多媒体展示）上海11.15重大火灾事故、4.25北京大兴火灾事故等二、活动1、提出活动要求：火灾的危害这么大，看了这些事故，你最想做什么？2、学生讨论三、新授（一）、看图提问（教材第36-37页的问题）；（二）、火灾时应该怎么自救：

13、1，火灾时不要惊慌，应争分夺秒的离开火场，浓烟很大时不宜快跑，要弯腰低身。2，火势较大时，应将衣服淋湿罩在头部，如身上遭活应快速脱掉或在地上打滚灭火。3，如在密封的高楼，应进入室内紧闭房门，打119求救。4、学生回答。 5、学生归纳整理相关信息。（三）、小结：火灾发生后，我们不能盲目自救，一定要根据不同的火灾场景选择正确有效的自救措施，否则，生命和财产的重大损失将加剧。作为小学生，要在生活中学习正确的火灾时的自救方法与逃生技巧。四、活动1、设计一失火场景，学生演练快速逃离火场的摸拟演习2、学生演练2.4防烫伤小发明教学目标： 1、初步了解烫伤对身体的危害。 2、了解简单的预防和自救的方法。3、

14、探究防烫伤小发明制作技巧。 教学重难点：探究防烫伤小发明制作技巧。教学准备： 1、收集皮肤烫伤的各种图片。 2、收集防烫伤小发明图片。 教学课时：1课时教学过程： 1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。 （1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？ （2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？ （1）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？ （2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？ （3）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要

15、注意些什么？ 3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。 （1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。 （2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。 如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。4、讨论、交流：你能想出避免烫伤的好办法吗？将你的方案设计出来。5、小组交流，共同探究制作技巧，改进设计方案。6、开防烫伤发明展评会，评出优秀小发明。3、同在一片蓝天下3.1走进残疾人的世界教学目标： 知识与技能：认识到残疾人生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，了解社会对残疾人的关心与

16、帮助，并具有初步的搜集资料，获取信息的能力。 过程与方法：通过换位体验，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。 情感与态度：体会残疾人在生活上的困难，尊敬而不歧视残疾人，燃起对残疾人的同情和关爱之心，培养学生的爱心。教学重点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和关爱。 教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、导入 师：（课件出示图片千手观音），看过千手观音吗？知道这个舞蹈的表演者是一群什么人吗？正是这些身体有残疾的艺术家们为我们献出了这么动人的舞蹈。今天，就让我们走近这些与我们同在一片蓝天下的残疾人，去感受一下他们的生

17、活。（板书课题）（设计意图）：用舞蹈 千手观音导入，让孩子了解到在我身边还有一些人，这些人与我们同在一片蓝天下。二、新授 （一）、了解残疾人 1、提问：你知道哪些人属于残疾人吗？2、师小结： 你想过吗，一些在我们看来很容易的事情，残疾人需要付出多少努力？下面我们体验一下就知道了。（课件出示）（二）、体验残疾人生活-活动 活动一：单手穿衣 活动二：盲人拿粉笔 活动三：用嘴写字 变回正常人再做一遍，在说说与刚才不同的感受。 教师小结：残疾人不论是在生活中、学习中，还是与人交往中，都会遇到许多困难和诸多不便。同在蓝天下健全人残疾人肢体残疾视力残疾语言残疾听力残疾到。（设计意图）：通过活动，让孩子们感

18、受残疾人生活的不便，从而发自内心的想要帮助残疾人。三、总结第二课时一、复习上节课内容二、新授：怎样对待残疾人师：在你的生活中，你的身边是否也有残疾人？他们在生活中都会遇到哪些困难？师：就像同学们说的那样，残疾人真的很不容易，他们遇到的困难要比我们常人多得多，如果你遇到需要帮助的残疾人，你能为他们做些什么？师：在帮助他们的时候，我们应该注意什么？同在蓝天下健全人残疾人肢体残疾视力残疾语言残疾听力残疾到。尊重理解、关心帮助教师小结：听了同学们的话老师很感致动，我觉得你们长大了，懂得去关心他人，老师相信在以后的生活中你们会做的更好。师：现在全社会都在关注残疾 ，全国人大还制定了中华人民共和国残疾人保

19、障法来保障残疾人的合法权益。（课件出示内容）；除了用法律来保护残疾人的权益，社会各界还纷纷伸出援助之手，为他们提供了许多有利于残疾人出行、学习、工作、生活的设施和服务，大家请看：（课件出示社会对残疾人关爱的一些公共设施。） 2、除了老师说的这些，你还知道哪些国家和社会为残疾人准备的设施吗？ （设计意图）：通过活动引导学生正确认识残疾人，知道如何对待生活中那些身体有残疾的人。培养孩子们有爱心责任心。三、走近残疾人1、了解一些身残志坚的残疾名人。 师：我们周围有许多残疾人他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾。他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。课前老师让大

20、家收集有关残疾名人的故事，现在可以把你收集的资料与同组的同学交流一下。（走进学生中与他们共同学习）刚才老师听到很多故事真的让我感动，我也收集了一些残疾名人的资料想和大家共同分享，好吗？（课件出示张海迪、桑兰、等人的图片，教师简要介绍他们的故事。） 师：听了他们的故事你有什么感受？（学生谈感受）教师小结：对，他们虽然身残但是他们志坚，这使他们成为了生活的强者，我们学习的楷模。（设计意图）：了解残疾名人的故事，帮助孩子们正确看待残疾人。四、情感升华2008年的汶川地震不仅夺去了几万人的生命，还让很多人成为了残疾人，面对这些因为天灾而致残的人，你想对他们说些什么呢？把你对他们的祝福写下来吧！师总结：

21、孩子们，你们说的真好，你们真的很有爱心。残疾人虽然是不幸的，但是因为有了我们这个社会，有了你、我、他的真心帮助，他们又是幸运的。正像爱的奉献中唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。我们相信，在全社会的关爱下，一定会帮助那些残疾人撑起一片生活的蓝天。（设计意图）：用送祝福的方式让学生的情感得到渲泄，让他们的情感有所寄托。3.2体验残疾人的生活教学目标知识与技能了解残疾人 知道一些有关残疾人的节日，能体验残疾人的生活，感受残疾人的世界过程与方法培养孩子们发现问题，解决问题的能力情感态度与价值观培养孩子的爱心。教学重点：关心残疾人，理解残疾人，爱护残疾人教学难点：体验残疾人的生活教学方法讲解法、探究法、现场演示法。教、学具准备课件及表格教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1、上次我们体验了盲人的生活和学习，今天我们来体会一下聋哑人的和肢残人的生活2、学生说出自己的对聋哑人的和肢残人的了解，并交流认识。二、讲授1、在我们国家辽阔的土地上生活着1770万聋哑残疾人，他们在生活中都是以手语和别人交流的，哑语作为一种语言，他在