五下口语交际·习作一教案三

1、五下口语交际习作一教案三教学目的1开展一次筹划交友活动的话题，训练学生的语言表达才能。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱别人的情感。3利用书信开展交际活动，在信中有条理地进展表达，写出真情实感，培养学生的实际交际才能。4 掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。教学重点：1 营造气氛激起活动热情。2 可以在表达中理清思路。教学难点把自己的设想及筹划有条理地写出来。教学时间：三课时教学准备理解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望第一课时 口语交际教学过程一、营造气氛激起热情1读一那么来自远方的学校的报道。展示那个地区的风貌。2你有什么感受？你还

2、知道哪个地区的风土色彩吗？生尽情的说一说。师补充表达：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！3教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及局部山川风物的图片、文字资料。【从各地风土人情入手，引发学生学习兴趣】二、筹划方案展开活动1各地的风格迥然，你们想结交更多的异地朋友，理解他们的学习、生活情况吗？想更深化地理解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来筹划一次和远方的小伙伴的手拉手活动。板书：施行手拉手活动2要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？根据学生的答复板书：建立联络3远方的小伙伴和我们相

3、隔遥千山万水，我们怎样才能和他们联络起来呢？怎样才能认识他们、理解他们呢？4学生分小组交流讨论。汇报交流结果。根据学生的交流板书：方式：网络 报刊杂志 各类书籍 电视栏目【集思广益 畅所欲言 展现热闹的筹划场面 】三、确定方式，开展联络1既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联络，那么我们该如何开展手拉手活动来增进彼此的理解了？如今大家集思广益，确定交际方法，相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。2学生分小组商量。教师参与各小组的讨论活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进展详细的指导。3学生全班交流各小组的筹划情况。教师适时点评并板书：1学生的筹划可以

4、有充满关心的支助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流板书：支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流2同学们设计的活动方案都不错，但要开展好每一项活动，都要有一个可行性的方案，如今就请你谈一谈你自己设计的活动的可行性。学生交流活动设计的可行性，对其他同学进展启发。3学生自由交流，其他同学帮助完善设计的可行性。四、深化讨论，课外延伸1你是否想把自己精心筹划的活动付诸理论呢？那么我们利用书信把这个活动告诉他们好吗？2备课的时候教师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的 ，你愿意把自己的手拉手活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊

5、的长桥吗？教师提供 ：3经过刚刚的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联络的方法，请大家课后再搜集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的手拉手活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。【设计好筹划的内容，决定付诸行动 ，为行动的施行作好准备】第二 三课时习作一、谈话导入，激发兴趣古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不管相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会心连心，手拉手建立相关的联络的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联络。二、分组讨论确定写信内容1.小组讨论

6、：信的内容包括哪几方面？向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。详细地进展介绍一下自己班级所筹划的活动方案。提出自己对这次活动方案的施行建议。并希望活动开展成功及建立永久联络。2.回忆书信的格式及封皮的填写1书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四局部组成。分别回忆这四局部的写法。2信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。回忆书信写法三、付预行动开始写信1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个局部。比方有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的恳求等，最后一起修改合成一份完好的信；也可以自己独立完成。2.开始写信。四、自行修改 完成初稿1自行修改2简单整理 形成初稿五小组合作 在修改中完善1.小组合作互相评议2 互相找出写作中的优点，发现缺乏。3再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。六 再行整理写成书信 进展邮递1 把自己认为最满意的一局部或整篇文章与大家一同分享。2 工工整整的