在多媒体背景下为音乐赏析带来了哪些运用

1、在多媒体背景下为音乐赏析带来了哪些运用一、创立良好的教学环境、激发学生的学习兴趣相对于传统的语文、数学、英语的教学体系来说，音乐在教学过程中容易获得学生们的喜欢，但是音乐教学相比较而言也是比较抽象的，没有明确的物体进展分析，学生们只能通过教师的引导进展学习，这样的教学方式是比较概念化的，学生在学习的过程中很难理解，很难投入音乐学习当中，在传统的教学方式中，都是理论性比较强，所以很难提起学生的学习兴趣，但是假设不注重理论知识，学生在学习中只能停留在外表，对专业知识很难理解，所以想要让学生更够到达更好的学习效果，教师应该改变传统的教学方式，教师应该多从学生的角度考虑问题，注重教学中的情景形式的建立

2、，可以利用情景形式的教学方式进步学生的学习兴趣，到达更好的学习效果，例如，学生在学习?洛列莱?的这首歌时，教师可以先给同学们讲一个神话故事，让学生的情感到达一个既美又忧伤的故事情境中，让学生通过对画面的理解带到歌曲当中，让他们的歌曲表演更富有情感力，这样的方法可以让学生们的表演到达更好的效果。通过这样的教学方式到达更好的教学效果。二、更直观的展示音乐内涵，便于教师的知识解析在传统的音乐教学方式中，教师都是通过磁带带着学生学习的，学生学习音乐都是通过对音乐知识进展模拟，这样的教学方式形式特别单一，让学生的学习面特别的窄，影响了学生真正的理解音乐的内涵，随着科学的进步，人们生活程度的进步，多媒体的

3、运用已经成了教学方式的开展趋势，教师可以通过多媒体的展示，让学生对声音、画面等的知识理解更深，可以拓展学生对音乐更好的认识，便于教师对疑难知识的解析，例如，教师在授课?春天来了?时，教师可以对有关的视频与图片进展制作，让学生通过对画面的感知带着他们进入情景当中，用多媒体的制作，出现了，蜜蜂、燕子之类的动物，让学生感觉真的是春天来了，让学生被画面的吸引而心情高涨，这时候音乐的旋律可以响起，带着学生进入歌曲的情景当中，这样的教学方法不仅可以让学生更快的进入情景当中，还能让学生通过目视、耳听的多种渠道进展学习，可以更快的进步学生的审美创造力。活泼他们的思维，充分的进步了学生的学习兴趣。三、进展有效的

4、师生互动，促进学生对音乐的理解新课改以来，教学方式更是注重学生在课堂上的主体地位，注重学生在课堂上的表现，所以在课堂上教师与同学的互动成为了必不可少的教学方式，要想进步学生与教师的互动性，教师就要改变传统的教学方式，不再是以前教师一直在台上讲，学生在课堂上听的教学形式，更多的应该增加教师与学生之间的互动，加强教师与学生之间的交流，利用多媒体的教学方式，可以更好的促进教师与学生之间互动的重要积极意义，例如在课堂上，教师在教音乐欣赏课程时，为了让学生对音乐更好的掌握，教师可以在教学时进展划分乐段，利用打节奏的方式进展教学，边唱歌边打节奏，这样的方式让学生更快的分辨乐曲节奏的快慢，促进学生学习乐曲的

5、速度，进步了课堂的教学效果，让学生更快的对音乐赏析有了更多的认识。四、引导学生更好的进展音乐综合知识的全面学习音乐赏析不是简单地培养学生良好的音乐欣赏才能，还需要培养他们对音乐真正的认识，进步他们的欣赏程度与欣赏才能，实现他们对音乐全面的开展，利用多媒体信息技术可以更好地促进学生的自主学习，充分的开展学生的个性，这样不仅可以进步学生审美才能，想象才能，还可以促开展他们对音乐的创造力。五、小结总而言之，多媒体技术正在深化每一个行业，为人所用，已经是人们离不开获取知识的根源，在多媒体背景下面对音乐赏析需要认清现实，擦亮教育的眼睛，充分认识多媒体信息技术的开展，认识到多媒体存在的价值，积极地应对多媒体技术的挑战，努力的让多媒体技术给予教学所用，假设得以更好的加以运用会给教育提供更多的帮助，不断地改进课堂教学，进步课堂效率，在充分继承传统教学的根底上对多媒体技术进展挖掘，可以更大的向教学实效的成功的转化，只有这样才能更好的适应信息化时代，成为学生学习的引导者与传播着和促