二年级上册《观察日记》教学设计

1、二年级上册?观察日记?教学设计设计理念：1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。教学目的：1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并擅长发现新事物。2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、让学生理解观察日记的写法，也试着写观察日记。4、练习修改习作。重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事详细、生动地写下来。把自己最感兴趣的写详细。难点：写出观察中的新发现。打破重难点的方法采用启发式和

2、讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、详细。学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。一、复习导入1、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。1、板书：看、听2、我发现 板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑3、本组课文我们学习了四篇文章，?古诗两首?、?爬山虎的脚?、?蟋蟀的住宅?和?世界地图引出的发现?，它们都写得详细、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?交流:(1)与作者的认真观察分不开;(2)与

3、作者的长期、连续的观察分不开。3、师小结后导入：对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。二、引导学生观察1、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具2、激发学生对事物观察的兴趣：过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。3、让学生自主、合作、探究地学习，教师相机引导学生把握观察的方法：(1)请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类

4、事物的方法。(2)自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。(3)让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。4、师相机引导学生理解观察事物的方法，引导学生仔细想发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、详细：如是水果类，指导学生全面细致地观察的根底上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各局部的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这

5、株植物的各个局部的形状、颜色、姿态作全面的理解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。三、教师交代本次习作的详细要求1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。2、认真考虑，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得详细生动。3、题目自拟，字数在300字以上。五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点第二课时一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导二、选出典型的习作(好的和差的)进展作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些缺乏，以指导自己的习作三、师提出修改的要求1、师提出修改的方法：朗读法。2、师提出修改作文的要求：句子是否通顺;写作是