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文档简介

1、二年级?骆驼和羊?教学目的：1、有感情地朗读课文2、通过课文，教育学生能正确对待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。教具准备：教学挂图、动物贴画。教学课时：第二课时教学过程：(一)谈话导入新课1、请大家看黑板上的两幅图。(请同学说说这两幅图都画些什么)2、今天，我们要学习第15课?骆驼和羊?(板书课题)3、学生读课题，质疑。(高好还矮好?它们是怎么样辩的?)(二)新授1、翻开课本第15课?骆驼和羊?，边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符?(指名答)齐读第一自然段，勾画找到骆驼和羊争论的是什么?(高好，还是矮好?)学习课文第二、三段。a、双方分别提出自己的观点，可

2、以抓住重点词语，也可以进展补充。(学生要提出高好在哪儿，矮为什么不好?矮好在哪，高为什么不好?)下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点。(边说边板书)下面我们请羊方的同学阐述自己的观点。(边说边板书)b、你们已经充分地谈出自己的观点，那么你们双方能不能有感情地读一读课文，来说明自己的观点呢?c、为了更能充分说明你的观点是正确的，那么你们能不能来演一演你的观点呢?学生在辩论的过程中教师指导朗读。学习课文第四段。那么你们说的都对吗?我来评评理。(教师读老牛的话)a、学生体会理解。让羊的一方说一说高好在哪儿，让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿，再说说自己的短处。问：骆驼和羊你们如今觉得是高好还是矮好呢?(高有高的好处，矮有矮的好处)b、理解：长处、短处要在学生归纳时理解。c、指导学生朗读老牛的话。质疑：听了老牛的话，你学会了什么?你还有什么问题吗?(三)总结(四)布置作业。板书设计15、骆驼和羊骆驼图(高好)羊图(矮好)(优点)长处：吃到树叶(一抬头就)吃到

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