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1、你认真预习了吗？你认真预习了吗？ 注音：注音：诠诠释释 憧憬憧憬 裨裨益益 潜潜移默化移默化 广广袤袤 徘徊徘徊读一读读一读 正音：正音：诠诠释释 qun憧憬憧憬 chng jng裨裨益益 b 潜潜移默化移默化 qin 广广袤袤 mo 徘徊徘徊 pi hui为你打开一扇门为你打开一扇门赵丽宏赵丽宏思考思考世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。想一想：你知道哪些这样的“门”？ 植物之门植物之门动物之门动物之门建筑之门建筑之门作者简介作者简介 赵丽宏，散文家，诗人，赵丽宏，散文家，诗人，19511951年出生于上海。年出生于上海。“文革文革”期间曾下乡插队，期间曾下乡插队，1

2、9771977年考入华东师年考入华东师范大学中文系，范大学中文系，19821982年初毕业。在年初毕业。在萌芽萌芽月月刊从事多年文学编辑工作，刊从事多年文学编辑工作，19871987年应聘为上海年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，席，8080年代初出版第一本书，至今已著有散文年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共集、诗集、报告文学集等共4040余部，有多种著余部，有多种著作在台湾和国外出版。作在台湾和国外出版。谈一谈谈一谈 什么叫序？什么叫序？ 序，又称序言、引言、前言、绪言、序，又称序言、引言、前言、绪言、卷头语

3、。卷头语。 看到课题，你能想到哪些问题？看到课题，你能想到哪些问题？ 1、作者要为我们打开一扇什么样的大门？、作者要为我们打开一扇什么样的大门？ 2、课题用了何种修辞，有何妙处？、课题用了何种修辞，有何妙处？ 3、为什么要打开这扇门？、为什么要打开这扇门？ 4、怎样才能打开这扇门？、怎样才能打开这扇门？认识一些常用的圈点勾画符号：认识一些常用的圈点勾画符号： o 关键词语关键词语 总括句、重要句总括句、重要句 佳妙句佳妙句 要注意处、发表感想处要注意处、发表感想处 ？ 有疑问处有疑问处想一想想一想 试用试用“动词动词+大门大门”的形式理清文章结构。的形式理清文章结构。一、（一、（12）介绍（所

4、有领域的）大门）介绍（所有领域的）大门二、（二、（35）打开（文学）大门）打开（文学）大门 齐读第一段，思考：齐读第一段，思考：1、两个、两个“世界世界”的含义相同吗？的含义相同吗？2、打开这些门，会得到什么？不愿开门的人、打开这些门，会得到什么？不愿开门的人会怎样？会怎样？3、愿意开门和不愿意开门的人的状态分别是、愿意开门和不愿意开门的人的状态分别是什么？如何理解？什么？如何理解？ 自由朗读第二段，概括段意。自由朗读第二段，概括段意。议一议议一议议一议议一议品读第四小节品读第四小节 第三段在文中起怎样的作用？第三段在文中起怎样的作用？ 齐读第四段，思考：齐读第四段，思考：1、本段的中心句是哪

5、一句？、本段的中心句是哪一句？2、如何理解、如何理解“一个民族的文学，是这个民族一个民族的文学，是这个民族的历史的历史”？3、第三句话用了哪些修辞手法？有何深意？、第三句话用了哪些修辞手法？有何深意？试着举例。试着举例。4、如何理解、如何理解“高智商的野蛮人高智商的野蛮人”？总总 结结这篇序言为什么能够给青年朋友这篇序言为什么能够给青年朋友留下深刻印象？留下深刻印象？ 1、引用比喻，引发青少年读者的联、引用比喻，引发青少年读者的联想和想象，使他们了解、亲近文学，想和想象，使他们了解、亲近文学，热爱文学，走进文学的大门。热爱文学，走进文学的大门。2、亲切的语气和真挚的感情。、亲切的语气和真挚的感

6、情。 学生自荐学生自荐 从你看过的书中选择喜欢从你看过的书中选择喜欢的一部作品推荐给大家的一部作品推荐给大家,并写并写出推荐理由。出推荐理由。好书推荐好书推荐 好书推荐 童年名人传 朝花夕拾汤姆索亚历险记 一个人耗费一生的光阴来观察、一个人耗费一生的光阴来观察、研究研究“虫子虫子”，已经算是奇迹了；，已经算是奇迹了；一个人一生专为一个人一生专为“虫子虫子”写出十卷写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写而这些写“虫子虫子”的书居然一版再的书居然一版再版，先后被翻译成版，先后被翻译成50多种文字，直多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一到百年之后还会在读书

7、界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是这些奇迹的创造者就是昆虫记昆虫记的作者法布尔。的作者法布尔。拓展阅读拓展阅读下面语段选自青年作家彭见明的下面语段选自青年作家彭见明的难难忘的忘的“课堂课堂”一文，作者在书中满怀一文，作者在书中满怀深情地回顾了自己少年时代的读书生活，深情地回顾了自己少年时代的读书生活，相信你一定也有过相似的经历。请你从相信你一定也有过相似的经历。请你从作者所列的书目中选择一部你熟悉的长作者所列的书目中选择一部你熟悉的长篇小说，然后按表格中的要求答题。篇小说，然后按表格中的要求答题。 十几岁的我，白天帮父亲干农活，晚上和阴十

8、几岁的我，白天帮父亲干农活，晚上和阴雨天，便躲在老祖父的房间里，点燃一盏如雨天，便躲在老祖父的房间里，点燃一盏如豆的灯，如醉如痴地一字不漏地阅读这些书。豆的灯，如醉如痴地一字不漏地阅读这些书。那时读过的一些主要书目，至今记忆犹新。那时读过的一些主要书目，至今记忆犹新。三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记骆驼骆驼祥子祥子林海雪原林海雪原红岩红岩十万个为什十万个为什么么复活复活静静的顿河静静的顿河战争与和平战争与和平钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的童年童年格列佛游格列佛游记记猎人笔记猎人笔记等等。这些书无论是过去等等。这些书无论是过去还是今天，都是极有价值的好书。有书为伴，还是今天，都是极有价

9、值的好书。有书为伴，我不再为失去坐在教室里念书的快乐而苦恼我不再为失去坐在教室里念书的快乐而苦恼了。好书填补了心灵的空虚。了。好书填补了心灵的空虚。完成表格完成表格小说名小说名你最喜欢这部小说你最喜欢这部小说中的哪个人物？请中的哪个人物？请用最简洁的词句概用最简洁的词句概括出人物的性格特括出人物的性格特点点 简略概括这部小简略概括这部小说的主要内容或说的主要内容或中心意思。中心意思。 与文学握手与文学握手 它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；

10、腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字目光；它是流动的风景，是大千世界的文字再现。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面再现。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在自在逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。请牢牢抓住它里面急转急停。它就是文学。请牢牢抓住它吧！吧！议一议议一议2、标出句子序号，按提示找出有关文学的特征、标出句子序号，按提示找出有关文学的特征、内涵和功能和文学与现代人的关系的语句。内涵和功能和文学与现代人的关系的语句。 1、找出本段的中心句。、找出本段的中心句。 3、这段议论性的语言有何作用？、这段议论性的语言有何作用？ 有助于青少年读者从理性的高度了解文学