通过神经系统的调节（2）

1、2021/4/2112021/4/212自主预习（阅读自主预习（阅读P18-19，8min）1、兴奋在神经元之间传递的结构基础是什么？、兴奋在神经元之间传递的结构基础是什么？2、看图、看图2-3，认识突触的组成及结构，认识突触的组成及结构3、兴奋在神经元之间传递的过程及特点、兴奋在神经元之间传递的过程及特点4、中枢神经系统包括哪些？各自的功能是什么？、中枢神经系统包括哪些？各自的功能是什么？5、神经系统中最高级的部位是什么？它的功能有、神经系统中最高级的部位是什么？它的功能有哪些？言语区的功能？哪些？言语区的功能？2021/4/2131、突触、突触轴突与轴突与树突树突相接触相接触 轴突与轴突与

2、细胞体细胞体相接触相接触 一、兴奋在神经元之间的传递2021/4/214轴突轴突线粒体线粒体突触小泡突触小泡(内含神经递质内含神经递质)突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触突触突触前膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜轴突末端突触小体的膜)突触后膜突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙突触间隙(内有组织液内有组织液）突触小体突触小体2021/4/2152021/4/2162、 兴奋在神经元间传递的特点兴奋在神经元间传递的特点（1）特点：）特点：（2）原因：）原因：（3）信号变化：）信号变化：单向性单向性神经递质只位于神经递质只位于突

3、触前膜的突触小泡突触前膜的突触小泡中，只能由中，只能由突触前膜突触前膜释放，作用于释放，作用于突突触后膜触后膜的特异性受体上。的特异性受体上。电信号电信号-化学信号化学信号-电信号电信号2021/4/2173兴奋在神经纤维和神经元间传导比较兴奋在神经纤维和神经元间传导比较神经纤维神经纤维上的传上的传导导神经元间的神经元间的传递传递信信 号号 形形 式式传传 导导 速速 度度传传 导导 方方 向向电信号电信号电信号电信号-化学信号化学信号-电信号电信号快快双向性双向性单向性单向性注意：注意： 兴奋在神经元间的传导是单向的，导致神经兴奋在神经元间的传导是单向的，导致神经冲动在整个神经系统中的传导是

4、单向的冲动在整个神经系统中的传导是单向的 相对较慢相对较慢点拨提升神经系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脑脑脊髓脊髓 脑神经脑神经脊神经脊神经 大脑大脑脑干脑干小脑小脑 各级中枢示意图各级中枢示意图思考：思考： 为什么成人能有意识地为什么成人能有意识地“憋尿憋尿”，而婴，而婴儿或由于受伤使意识丧失的人不能？儿或由于受伤使意识丧失的人不能？ 位于脊髓的低级中枢受脑中相应的位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。高级中枢的调控。 1、神经系统中最高级的部位是：神经系统中最高级的部位是：大脑皮层大脑皮层2、功能：除了对外部世界的感知以及、功能：除了对外部世界的感知以及

5、控制机体的反射活动外，还具有控制机体的反射活动外，还具有语言、语言、学习、记忆和思维学习、记忆和思维等方面的高级功能。等方面的高级功能。3、语言功能语言功能是人脑特有的高级功能是人脑特有的高级功能2021/4/2112、学习是学习是神经系统神经系统不不断受到断受到刺激刺激，获得，获得新的新的行为行为、习惯习惯和和积累经验积累经验的过程。的过程。外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘、记忆是将获得的经验、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。进行贮存和再现的过程。长期记忆：长期记忆：与与新突触的新突触的建立建立有有关。关。 只要劳逸

6、结合，放心大胆的只要劳逸结合，放心大胆的利用你的大脑吧，它会因为你的利用你的大脑吧，它会因为你的努力而更加智慧！努力而更加智慧！ 2021/4/21139、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2022-2-142022-2-14Monday, February 14, 202210、低头要有勇气，抬头要有低气。2022-2-142022-2-142022-2-142/14/2022 8:10:26 PM11、人总是珍惜为得到。2022-2-142022-2-142022-2-14Feb-2214-Feb-2212、人乱于心，不宽余请。2022-2-142022-2-142022-2-14Monday, February 14, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022-2-142022-2-142022-2-142022-2-142/14/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月14日星期一2022-2-142022-2-142022-2-1415、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。2022年2月2022-2-142022-2-142022-2-142/14/202216、业余生活要有意义，