我们的祖国真大(教案)

1、1一年级语文电子教案课 题我们的祖国真大主备教师李戈教学课时1-11-1上课教师李戈备课时间5.205.20教学目标1.1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.2.认识“真”、“泳”等 8 8 个字，学写“真”、“伟”等 8 8 个字。并能积累词 语，选择喜欢的词说话。3.3.通过有感情地朗读诗歌，能够理解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。教学重点认识“真”、“泳”等 8 8 个字，学写“真”、“伟”等 8 8 个字。并能积累词语， 选择喜欢的词说话。教学难点通过多种形式有感情地朗读诗歌，多角度体会“我们的祖国真大”的特点。教学准备生字词语卡片，中国各地四季景观图片教学模式4

2、 4 环节教学模式教学过程4040 分钟实施过程准备环节（5 5 分钟）看图片猜季节：出示祖国各地四季图片师：这是什么季节？冋学们看到祖国各地的图片你有什么感受？用一个词来表达。图片：天安门、五星红旗。师：这些都代表着什么？（生：我们的祖国）师：那么你了解我们的祖国吗？我们的祖国是什么样？有什么特点？引出课题：我们的祖国真大（师生一齐书写板书）探究环节探究问题：1.1. 这首诗歌分为几小节？2.2. 哪些语句能看出我们的祖国真大？2一、 自主探究学习要求：1.1.用自己喜欢的方式标出诗歌的小节。2 2借助拼音朗读诗歌，读准字音。3.3.把不认识的字圈起来。二、 小组合作探究学习要求：1.1.

3、互相交流诗歌有几小节。2.2. 组员互相交流自己不认识的字。书写员总结组内不认 识的字。交流环节第一小节北方十月飘雪和第二小节南方四季如春形成对比，在不同时节不同地点气温景象完全不同，侧面体现我们的祖国真大。第二小节在同一时间不同地点，景象也完全不同， 正面表现我们的祖国真大。同时用“有的有的有的”的句式表现出不冋地点的人做不冋的事情。文中三次出现“我们的祖国真大”，反复吟诵增加感叹的情感，这里用反复的手法突出强调特点。强调“真”字的朗读情感，通过反复有感情地朗读， 体会“真 大”的感叹语气。通过仿写更能体会“真”字的用法。第三小节中只有两句话。这里学生易把第三小节划 分成两小节。依据为第 1

4、 1 页最后一个标点是逗号， 说明 是与下方内容相连，不能分割。识字方法：1 1、 朗读法：读拼音，组词语。朗读课文（重点）2 2、 书写法：反复写，注意笔顺。例：真、北、爷、家3 3、 加一加：一个汉字加另一个汉字，例：鲜、飘；偏 旁部首含义，例：爷（父：爷爷的胡子或爸爸的爸 爸）、滑、泳（与水有关）、化（与化草有关）4 4、 谐音法：候一猴；泳一永；家一加5 5、 联想记忆法：真一直；冬一（两片雪化）3反复朗读课文，要求正确流利、有感情多种形式朗读：拼音自由读、同桌互读、小组合作读、开火车读、男女生读、模仿读。一、联想小练笔：给出本课词语：真的北方冬天爷爷家里飘雪鲜花时候滑冰游泳根据词语展开发散思维去联想、想象，给予造句的丰富词语的积累灵感。借助词语的提示有方向地造句。与运用。总结拓展用“有的，有的二、诗歌祖国在我心中朗读诗歌，思考问题：1.1.这首诗歌有几小节？2 2祖国是什么？3.3.造句：例：祖国，你是太阳。 造句。我是阳光下的一朵小花你温暖我出壮成长祖国，你是（)我是（)我们的祖国真大北方冬爷爷的家板书设计生子南方春姑娘的豕笔顺笔画滑雪东西南北中 Y游泳J 围火炉吃西瓜4教学反思本节课应该给予学生更多的思考时间。有些环节让学生独立思考的时间较短暂，可能有个别学生没有快速地反应过来