供应链管理课程教学现状及对策探析

1、供应链管理课程教学现状及对策探析随着课程教育形式的发展，传统的教学模式已经无法适应素质教育的基本要求，供应链管理课程教学同样也不例外。受应试教育观念的影响，高校供应链管理课程教学过程中，学生缺乏学习的兴趣，缺乏实践知识的运用等等都是教育过程中面临的主要问题。这些问题如果得不到及时有效的解决，将在一定程度上影响教学的整体质量。因此，深入分析供应链管理课程的教学现状和相应的解决对策，对于提升高校教育质量，促进学生综合素质的提升，都具有十分积极的理论和现实意义。一、当前供应链管理课程教学现状1.1 教学形式单一，学生缺乏学习的积极性在供应链管理课程教学过程中，教学形式单一一直是造成低效率教学的主要原

2、因之一，也是困扰教学质量提升的重要问题1。一直以来，受传统教育观念的影响，灌输式教育贯穿于教育的全过程中，供应链管理课程教学同样也不例外。由于课程改革进行的时间相对较段，因此在课堂教学过程中，老师并未完全意识到丰富课堂教学形式对于提升教学质量的重要意义，也尚未完全摆脱应试教育观念的束缚，仍然采用传统的单一教学模式进行教学。在这种教育观念的影响下，学生一直处于被动接受知识的地位，学习的主动性和积极性得不到有效调动，这是造成供应链管理课程教学效率低的主要原因之一。1.2 缺乏与实践知识的联系过程在供应链管理课程教学实践中，老师一般都将教学的重点放在学生应试成绩的提升方面，对于学生综合素质的提升和学

3、习能力的培养并未给予足够关注。因此，由于考试一般都偏重于理论知识，所以老师在教学过程中也将绝大部分的精力都集中在理论知识的灌输和讲解方面2。对于供应链管理学科来说，知识本身具有较强的实践性和应用性，与现实生活具有十分紧密的联系，因此，正确的教学方法应该是注重理论和实践的相互结合，既强调理论水平的提升，又重视实践过程中的应用，只有这样才能使学生更好的掌握和理解供应链知识。但是，从当前的供应链管理课程教学情况看，实践教学成为多数教师普遍忽视的问题，这也是影响供应链管理课程教学质量的主要原因。二、提升供应链管理课程教学质量的有效对策2.1 改变传统教学方式，注重学生学习能力的培养和提升在当前的教育背

4、景下，造成供应链管理课程教学质量不高的主要原因之一就是老师的教学方式单一，无法调动学生的主动性和积极性。因此，为了有效解决这一问题，老师应该积极的创新和改变供应链管理?n程教学形式，从而有效调动学生学习的主动性3。老师应该尽量采用丰富的教学形式，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并且逐渐引导学生进行主动思考，积极与学生开展互动，从而营造良好的课堂教学气氛，改变传统的低效率教学现状。除此之外，老师不能仅仅将教学的重点放在理论知识的讲解上，还要不断强化学生学习能力的培养，让学生成为课堂教学的主体，让学生在学习和讨论的过程中充分发挥想象力，将知识逐渐内化成学习能力，为以后的深入学习奠定坚实基础。2.

5、2 强化理论知识与实践教学的相互联系，提升课程实践性对于高校教育课程来说，供应链管理学科具有较强的实践性，所以，要想有效提升供应链管理课程教学的整体质量，应该对实践教学引起足够的重视。在传统的高校教学模式下，学生对于理论知识的掌握程度较好，但是由于教师在课堂教学过程中忽视实践教育，导致学生在知识的运用方面存在一定问题，这也是影响供应链管理课程教学质量的原因4。因此，老师在平时的教学过程中，应该采取理论与实践相结合的教学策略，通过知识的实际运用过程来强化学生对于知识的理解和掌握程度。除此之外，通过供应链管理课程知识的实际应用，学生会更加直观的感受到学习供应链管理知识的实际作用，并且可以有效培养学生的创新精神和实践能力，也能在一定程度上起到激发学生学习兴趣的作用。三、结语综上所述，作为高校的主要