把液体倒进水里

1、i把液体倒进水里一、教学目的：（一） 过程与方法：能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。（二） 知识与技能：1. 知道哪些液体可以沉浮。知道哪些液体可以溶解在水里。2. 知道混合液体在日常生活中的用途。（三） 情感、态度与价值观 使学生体验到科学学习的乐趣。二、学习成果：预计学生能够：1.能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、 图画、图表描述所观察到的现象。2. 知道哪些液体可以沉浮。知道哪些液体可以溶解在水里，知道混合液体在日常生活中的用途。3. 能体验到科学学习的乐趣。三、学习成果评价（一）概念发展1.不认识液体在水中的沉浮现象和溶解现

2、象。2.能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，但不能用文2字、图画、图表描述所观察到的现象。3.能够认识液中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、 图表描述所观察到的现象。（二）探究能力：1. 不知道哪些液体可以沉浮，哪些液体可以溶解在水里，不知道混合液体在日常生活中的用途。2. 知道哪些液体可以沉浮，哪些液体可以溶解在水里。3.知道哪些液体可以沉浮，哪些液体可以溶解在水里，知道 混合液体在日常生活中的用途。四、教学准备：1. 水、蜂蜜、油、记录表。2. 洗涤剂、食用油、蜂蜜、果汁、染色的酒精等、水、搅棒、干抹布、废液桶五、教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的教学反馈集中话题1.通过上

3、节课的学习，谁说说液体 有哪些相同的性质。有哪些不同的 性质。1.引出研究课题32.你还想知道关于液体的更多性质吗？想知道什么？探索和调查1. 老师这里有食用油和蜂蜜两种液 体，下面我们就分别把它们倒进水 里，来认识液体更多的性质。2. 把食用油或蜂蜜倒进水里有两种 实验方法，请你们想想，可以怎么 做？认识不同液 体倒进水里，有的沉，有的 浮。3. 做实验时我们还要注意什么才能 使研究方案科学化。师注意引导。4. 请冋学们预测一下每种方法的实 验结果，食用油或蜂蜜是沉在水下 还是浮于水面。5. 根据同学们的讨论，请各小组派 一名代表领取所需用具进行实验。6. 请各小组汇报实验结果：你们怎 么做

4、的？得出什么结论？7. 为什么油总是浮在水面上，蜂蜜 总是沉在水下呢？师适时引导。认识不同液 体在水中，有 的溶解，有的 不溶解。48. 和固体在水里的沉浮情况一样， 有的液体浮于水面，有的液体沉在 水下。9. 和固体在水中的溶解情况一样， 有的液体溶于水，有的液体不溶于 水。果汁.色拉油.蜂蜜.洗手液这四种 液体是否溶于水？10.做这个实验要注意什么？11.请各小组进行实验，注意实验步骤科学、规范。12.谁汇报实验结果：把这四种液体分别加到水里，搅动几下后，你观 察到什么现象？说明了什么？13.有的液体溶于水，有的液体不溶于水，但这不是绝对的。在条件改 变的情况下，原先不溶于水的液体也会发生变化。14.日常生活中，有 许多液体混合或分离的例子。15.你能说出液体分离的例子吗？3.知道混合 液体在日常 生活中的用 途。5回顾和解释1. 提问：通过今天的研究，你有什 么收获呢？2. 学生回答。3. 本课总结。