感受母爱教案doc

1、i习作教学感受母爱体验真情教学案例通羊四小 吴凤仪教学过程：一、课前序曲：课前打开 pptppt，播放烛光里的妈妈，让学生欣赏、跟唱。二、新课导入：师：刚才我们欣赏了烛光里的妈妈，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？生：母亲。生：妈妈对我的关心。师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以 说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感 受母爱，体验真情”。（pptppt 展示课题）师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌一一懂你。谁会唱吗？（有许多学生摇头）师：今天我把这首歌的 MTVMTV 带来了，我们一起来欣赏吧！ 不过，我有

2、 个要求：你要谈谈 MTVMTV 中哪个细节最能体现母爱。 （播放懂你MTVMTV，学生欣赏。 ）三、说真话，诉真情师：你觉得 MTVMTV 中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？ 生自由回答师：同学们说的很好！观察得也很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如母亲这 首小诗所写的一样。（PPTPPT 展示母亲）师：我们一起来读一读，好吗？生（齐答）：好！（齐读母亲）师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？生 1 1:拿新书包，打雨伞，沏热茶。2生 2 2:包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。 师：那我想知道：诗中所写的这些，

3、你和你的母亲之间是否也发生过 呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？ （ pptppt 展示: 说真话，诉真情说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）学生自由发言师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和 MTVMTV 中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所 说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们 一起来看看别人是怎样写的，好不好？四、范文引导1、PPTPPT 展示范文一妈妈的唠叨之歌。师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（生：文中的妈妈爱唠叨。师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨

4、吗？生：不会，作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱，他把妈妈的唠叨称为“歌”。师：说的好！你的母亲会唠叨吗？生（微笑）：会。师：你读得懂妈妈的唠叨吗？生：能，那是对我的关心。师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原 来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？生：也是爱的体现。师：对，只是爱的方式不同。 PPTPPT 出示: :小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也 给我们3启示呢？根据学生的发言，边指导边出示 PPTPPT。师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么

5、你会发现： 原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）2 2、发下范文二母亲，你是我一生的感动。师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二母亲，你是我一生的感动。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我 们朗读。（一名学生朗读）师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？ 预设生：不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是， 我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得 知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去， 为的是省下车钱。这个情节最令我感动。师：为什么呢？生：因为作者不

6、让母亲来，可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是 默默地走回家，为的是省下车钱。师：那我就奇怪了，不让来就不来好了，干嘛还要来呢？生：因为母亲对孩子非常关心，放心不下。师：那为啥要偷偷的来呢？生：因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲，于是就叮嘱她别来学校。师：说的好！这件小事足以体现母爱。 如果我把原文改成这样呢。（PPTPPT 展示改文：有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来 看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）4师：你觉得原文好，还是改文好？为什么？生：原文好。因为原文讲了不让母亲来，可她还来

7、。而改掉的没有讲“我”不让母亲来，这样不能更好的体现妈妈的爱。师：分析的好极了。生：原文好，因为原文“听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！ ”很好的表达了自己的感受，而 改文没有。师：对。大家注意到了吗？作者选取的是一件小事还是大事？生（齐答）：小事。师：那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？生：我们写作时可选取日常小事来表现母爱。师：任何小事都能很好的表现吗？生 1 1:应该选取感人的情节来写。生 2 2:写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细

8、节材料，凸现情境。）五、课堂练笔。师：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。（板书：事；情。）好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认 为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的 写作启示。能写吗？生（自信）：能！1 1、学生当堂练笔（1010 分钟）。2 2、学生点评。53 3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能 忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。六、布置作业。师：（PPTPPT 展示作业）1 1、课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为 母亲做一件小事，体会母亲的反映。 2 2、用心观察、感受母亲爱你的细 节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种 感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我 们从感受母