总结提升教学设计

1、“国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训“国培计划（2018）”勃利县送教下乡培训项目跳水教学设计题 目跳水设计者修艳霞所在学校倭肯中心校教学目标1 1、 认识本课的生字，理解生词的含义。2 2、指导学生有感情地朗读课文。3 3、学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质。教学重点了解事件的发展过程，学习船长的果断机智。教学难点体会船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法。课前准备课件教学过程“国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训设计思路一、谈话导入。1 1、猜谜语 千姿百态入水中，水花越小越成功。-打一体育项目2 2、板书课题3 3、作者简介出示课件二、学习目标1 1、

2、学会本课 4 4 个生字，理解生词的基本含义。2 2、有感情地朗读课文。3 3、学习船长遇事沉着冷静，机智. .三、预习检测1 1、 指名读课文。2 2、词语超市：命令桅杆醒悟哭笑不得放肆瞄准模仿不知所措取乐吓唬一艘风平浪静:“国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训3 3、（ 1 1）交流分段和段意，说一说各角色之间的关系，教师板书角色 图。（2 2）交流不懂的词语，（互相提问，互相解答）（放肆：言行轻率，任意，毫无顾忌。桅杆：船上挂帆的杆子。醒悟：认识由模糊而变得清楚，由错误而正确。课文中指明白。悟 理解，明白。）三、 精读课文，理解文章的内容。1 1、轻声读课文 1 1 自然

3、段，想想事情发生在什么时候，什么地方，是 怎样引起的，经过如何，结果怎样。2 2、学习 2 2、3 3 自然段1 1）、找出描写猴子的动作的词语，用“一一”画出。2 2）、猴子为什么会放肆起来？让学生初步感受到第二部分事情的发展过程，感受心情的变化担 心、紧张。四、 小组合作学习1 1、出示合作要求：1 1）. .画出文章里的孩子心里变化的词语，孩子的情绪是怎样一步一 步发展起来的？2 2）. .孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？3 3）.从哪些地方能看出孩子的处境十分危险？4 4）. .这个故事给你什么感觉？（趣、险、智）5 5）. .你认为这个惊险故事中的关键性人物到底是谁呢？找出有关句

4、段 读一读。1 1、猴子。根据学生的回答教师引导：是啊，猴子太放肆了，它有哪 些放肆的举动？请你读出来。（引导学生想象猴子放肆的动作，进而让学生读的绘声绘色。）“国培计划（2018） ”项目县勃利县“送教下乡”培训2 2、船长。（分析船长的经验丰富、机智果敢、头脑冷静）（1 1） 就在这危急时刻，船长出现了，他是怎样做的？想象一下，当 时船长是怎么想的？（2 2） 启发提问：这是不是救孩子的唯一办法，为什么？（联系上下 文，想到情况的危急，孩子的危险，船长的镇定，机智）（3 3） 孩子得救了。理解体会句子“孩子像一颗炮弹落到大海里。”“四十秒钟以后一一大家已经觉得 时间太长了。”五、课堂总结，拓展延伸。1 1、孩子得救了，我们每一位读者悬着的心也放了下来，此时此刻你想说些什么？（提示：可以对孩子说，对船长说，也可以对水手们说）2 2、假如你当时在场，你还有别的办法救小孩吗？（让学生各抒己见逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握） 。3 3、送你一句话能控制好自己情绪的人，比能拿下一