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文档简介

1、 教学过程一、指导思想 根据初中体育与健康课程标准理念，在充分发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位。通过健美操，注重营造体育情感环境，保障学生注意力集中，有兴趣。使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学的互相合作，并培养学生的想象力，表现力和创新合作精神。激发其主动参与的意识，使学生身体全面和谐发展，为“快乐体育”和“终身体育”思想打下基础。 二、教材分析v健美操的基本步伐魏本课的主要内容。充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵，培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的身体姿态和良好的气质。课中学习四种基本步伐，优化手臂动作，使学生充分发挥想象，增强学生体育创新意识，发展

2、他们的协调能力，提高节奏感，培养合作精神。 对象：对象：初一学生初一学生 内容：内容：健美操的四种健美操的四种基本步伐基本步伐 三、教学内容三、教学内容与对象与对象 本课教学对象为初一学生。学生正处于心理的转变时期，是个性发展的转折点。学生对健身健美的热爱，在此成长期间，男生素质力量增加，女生形体姿态塑造都为最佳时期。健美操可以调动学生健身的积极性，发挥创造力和想象力，提升自信心，放松心情，缓减压力。 四、动态分析 五、教学目标认知目标认知目标学生知道并能说出四种基本步伐的名称，并知道健美操成套动作组合是由基本步伐组成。技能目标 90%100%的学生能参与基本步伐的学习，80%的学生可以跟随音

3、乐节奏完成基本步伐的变换，并且动作到位，协调优美。 情感目标培养学生自主学习积极参与，相互合作的意识，锻炼学生的灵活性、协调性、节奏感，发展学生的灵敏素质，并体验成功乐趣，愉悦身心。 负运动荷目标中等 六、组织教法与学法教学方法 学练方法 讲解示范法 语言提示法 递加循环法 自主性学习 合作性学习 探究性学习 七、教学过程 教师带操，利用语言手势进行教学提示：1、做什么？（吸腿、踏步） 2、向什么方向做（向左走或者向右） 3、怎样做（双臂夹紧水平上举至耳朵两侧） 4、什么时候做（4、3、2、走） 5、激励的语言（坚持、加油、很棒） 2、教师指导3、动作正误对比示范 通过学生正确和错误动作示范，使学生对动作的规范更深刻了解，并互相纠正。4、分组练习 （1）将学生平均分为六组，每组选一名组长，带领组员自主练习。 （2）教师分别到各组检查纠正。5、成果展示 六组轮流进行动作展示,教师对各组进行评价，师生对动作进行讨论。（三）情景结束 v 在柔美的旋律中，学生跟随老师调整呼吸，进行放松练习 。九、教学准备 运动场地运动场地 音响音响 挂图挂图 十、预计课效果 v学生能

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