人教部编版六年级语文上册《16 夏天里的成长》配套教学课件PPT优秀公开课

1、1616 夏天里的成夏天里的成长长人教部编版 六年级语文上册第一课第一课时时我们学过了很多关我们学过了很多关于于 描写季节的诗句，下面描写季节的诗句，下面这这 三句诗词都描写的是什三句诗词都描写的是什么么 季节的景色季节的景色？课课 前前 导导 入入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方欲把西湖比西子，淡妆容抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆容抹总相宜。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨夏夏 天天那同学们喜欢夏那同学们喜欢夏天天 吗？能说说原因吗吗？能说说原因吗？夏天可以夏天可

2、以穿穿 漂亮的裙子漂亮的裙子。夏天可以吃西瓜夏天可以吃西瓜， 吃冰激凌，还吃冰激凌，还有有 长长的暑假长长的暑假夏天还是万物生长的季节，多姿多彩夏天还是万物生长的季节，多姿多彩， 热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满满 的青山、变宽的瀑布的青山、变宽的瀑布它们都赶夏天，它们都赶夏天，用用 力地长。今天让我们走进课文，一起聆听力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏夏 季的成长赞歌吧季的成长赞歌吧！走走 进进 作作 者者整整 体体 感感 知知自由朗读课文，疏通生字词。说说文章是自由朗读课文，疏通生字词。说说文章是围围 绕哪句话来写的绕哪句话来写的, ,即找出全

3、文的中心句即找出全文的中心句。夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节。中心中心句句围绕这一中心句，作者具体从哪几个方围绕这一中心句，作者具体从哪几个方面面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节来阐述夏天是万物迅速生长的季节？植植物物山山水水柏油柏油路路动动物物铁铁轨轨人人词词 语语 熟熟 读读pngpngtiti xinxinpngpngzhzh 棚棚架架苔苔藓藓草草坪坪甘甘蔗蔗ppfngfngynyn瀑瀑布布裂裂缝缝谚谚语语我我会会写写pngpngtitixinxinpngpngzhzh棚棚 苔苔 藓藓 坪坪 蔗蔗ppzngzngfngfngynyn瀑瀑 增增 缝缝 谚谚书书 写写 指指

4、 导导pp瀑右边下面的部件不要写右边下面的部件不要写成成 “水水”。fngfng缝整体要紧凑。整体要紧凑。“辶辶”的的捺捺 为平捺托住为平捺托住“夆夆”。归归 纳纳 总总 结结1.1. 理清文章脉络，概括课文的主要内容理清文章脉络，概括课文的主要内容， 找出全文的中心句找出全文的中心句。2.2. 会写会写“棚、苔棚、苔”等等9 9个字，正确读写个字，正确读写“活活 生生、苔藓生生、苔藓”等词语等词语。第二课第二课时时1.1.细读课文，想一想哪句话是整篇课文细读课文，想一想哪句话是整篇课文的的 中心句中心句？2.2.课文围绕这句话分别是从哪几大方面课文围绕这句话分别是从哪几大方面展展 开描写的开

5、描写的？课课 文文 详详 解解夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节。这句话是文章的总起句，也是中心句这句话是文章的总起句，也是中心句， 全文都是围绕这句话写的全文都是围绕这句话写的。万物生长万物生长生生物物万物生长万物生长事事物物万物生长万物生长人人自由朗读第自由朗读第2 2自然段。找出本段的中心句自然段。找出本段的中心句， 想一想这些生物在夏天的成长有什么共同的想一想这些生物在夏天的成长有什么共同的特特 点呢？哪句话能说明这个特点点呢？哪句话能说明这个特点？万物生长万物生长生生物物本段的中心本段的中心句句生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天

6、的的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。排比，说明了夏天生物长得快、变化排比，说明了夏天生物长得快、变化大大 的特的特点点。你从哪些地方能看出生物的长是你从哪些地方能看出生物的长是“飞快的长飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长跳跃的长，活生生的看得见的长”？作者都？作者都写写 了哪些生物呢？下面圈画出本段写的动植物了哪些生物呢？下面圈画出本段写的动植物。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响响 里，一夜可以多出半节里，一夜可以多

7、出半节。分别从视觉和听觉两个方面写出了夏分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天天 植植物长得飞快的特点物长得飞快的特点。植植物物高高粱粱瓜瓜藤藤竹子竹子林林昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这些表示时间的词语，夸张地表现了花这些表示时间的词语，夸张地表现了花果果 生长得迅速生长得迅速。花花蕾蕾鲜鲜花花果果实实一块白石头，几天不见，就长满了苔藓一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，一片黄泥土，几天不见，几天不见，就变成了草坪菜畦就变成了草坪菜畦。从从“几天不见几天不见”说明夏天生物生长迅速说明夏天生物生长迅速。白石白石头头苔苔藓藓黄泥黄

8、泥土土草坪菜草坪菜畦畦以上写的都是植物的生长。以上写的都是植物的生长。植物植物：瓜瓜藤藤竹竹子子高高粱粱苞蕾（鲜花、果实苞蕾（鲜花、果实） 苔苔藓藓草草坪坪菜菜畦畦动动物物邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有了妈妈的一半大再见面，它已经有了妈妈的一半大。说明家畜、家禽在夏天生长快，变化大说明家畜、家禽在夏天生长快，变化大。以上写的都是动物的生长。以上写的都是动物的生长。动物动物：小小 猫猫 小小狗狗小小鸡鸡 小小鸭鸭说说你从这些句子中的哪些词语体会到生说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物物 长得快？这些词语都是表示什么的词语呢长得快？这

9、些词语都是表示什么的词语呢？一一天天一一夜夜昨昨天天今今天天明明天天 几几天天个把个把月月万物生长万物生长事事物物朗读第朗读第3 3自然段。这一段描述了哪些自然段。这一段描述了哪些事事 物也在长？圈画出这一段所写的主要事物物也在长？圈画出这一段所写的主要事物。山山地地水水铁铁轨轨柏油柏油路路草长，树木长，山是一天一天地变丰满草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山为什么会变山为什么会变“丰满丰满”呢？运用了什么呢？运用了什么修修 辞辞手法手法？采用采用拟人拟人的修辞手法，将夏天里因草木的修辞手法，将夏天里因草木的的 快速生长而变化着的山当成人来写，富有生快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命命

10、 力。从力。从“丰满丰满”一词可以体会出：在作者眼中一词可以体会出：在作者眼中， 夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的的 女人，表现了一种活泼、快乐的情绪女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。上面三句话运用了什么修辞手法上面三句话运用了什么修辞手法？运用了排比的修辞手法。作者巧妙地运用了排比的修辞手法。作者巧妙地将将 “山、地、河山、地、河”在夏天里的变化与生长联在夏天里的变化与生长联系系 在一起在一起。怎

11、样理解这句俗语怎样理解这句俗语？俗话说：俗话说：“不热不长，不热不大。不热不长，不热不大。”夏天是万物生长的最好时机。庄稼快夏天是万物生长的最好时机。庄稼快速速 长大，地才会长大，地才会“高起来高起来”；夏天雨水充足；夏天雨水充足， 河才会河才会“变深变大变深变大”。概括说明了夏天因。概括说明了夏天因为为 温度升高，万物都在生长，都在长大温度升高，万物都在生长，都在长大。随着太阳威力的增加，温度的增加，随着太阳威力的增加，温度的增加，什什 么都在生长么都在生长。这句话是本段的中心句，概括上文这句话是本段的中心句，概括上文， 引出下文引出下文。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处最热的时候，连

12、铁路的铁轨也长，把连接处的的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。作者在这里把没有生命的作者在这里把没有生命的“铁轨铁轨”“”“柏油路柏油路” ” 在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里里 生长，生动形象，突出了中心生长，生动形象，突出了中心。万物生长万物生长人人读课文的第读课文的第4 4自然段，找一找本段的中心句自然段，找一找本段的中心句。人也是一样，要赶时候，赶人也是一样，要赶时候，赶热热 天，尽量地用力地长天，尽量地用力地长。中心中心句句那么课文是如何具体写那么课文是如何具体写“人也是一样，

13、要人也是一样，要赶赶 时候，赶热天，尽量地用力地长时候，赶热天，尽量地用力地长”的呢的呢？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生生 有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿， 总是要长总是要长。孩子们升年级，也在茁壮成长孩子们升年级，也在茁壮成长。引引用用北方农家的谚语说：北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。”又又 说：说：“处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了农作物到了该该 长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。引用谚语说

14、明农作物要赶时候尽量长引用谚语说明农作物要赶时候尽量长， 自然自然引出下面的观点引出下面的观点。那你知道这两句谚语的意思吗那你知道这两句谚语的意思吗？六月六，看谷秀六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀秀 出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣欣 喜不已喜不已。六月六，看谷秀六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛处暑不出头，割谷喂老牛：处暑节气在每年八月二十三或二十四日处暑节气在每年八月二十三或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子子 如果还不出穗，就没收成的希望了，就如果还不出

15、穗，就没收成的希望了，就像像 无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地地 用力地长用力地长。本段中心本段中心句句这句话的这句话的“热天热天”指季节吗指季节吗？这里的这里的“热天热天”并不是指季节，而是指利于并不是指季节，而是指利于学学 习知识、利于成长的时间、环境等习知识、利于成长的时间、环境等。“长长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，仅仅指身体的成长，年龄的增长，体体 重的增加吗重的增加吗？也指知识的积累，认知水平的提高也指知识的积累，认知水平的提高。人生的夏天指的是什么呢人生的夏天指的是什么呢？一

16、个人的青少年时期一个人的青少年时期。这句话对你有什么启发这句话对你有什么启发？这句话告诉我们一定要在青少年时期抓住时机这句话告诉我们一定要在青少年时期抓住时机， 珍惜时间，努力学习，这样将来才能有所作为珍惜时间，努力学习，这样将来才能有所作为。讨论：讨论：第第 2-42-4 自然段的顺序可不可以调换删自然段的顺序可不可以调换删去去 其中一段可不可以其中一段可不可以？不可以。不可以。这三个自然段是围绕中心意思，这三个自然段是围绕中心意思，分分 别从三个方面层层递进展开描写的，把课文的别从三个方面层层递进展开描写的，把课文的中中 心表达得更全面、更充分、更深入。如果调换心表达得更全面、更充分、更深入。如果调换顺顺 序或删去一段，就达不到这样的效果了序或删去一段，就达不到这样的效果了。本文是一篇说理性散文，作者用简洁朴素本文是一篇说理性散文，作者用简洁朴素、 清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速生生 长的自然现象，启迪我们要把握时机，珍惜长的自然现象，启迪我们要把握时机，珍惜时时 间，尽量地用力地长间，尽量地用力地长。主主 旨旨 归归 纳纳夏天里的成夏天里的成长长总总写写分分写写迅速成迅速成长长生物生物事物事物飞快、跳跃、活生生飞快、跳跃、