数学后20%教学计划

1、人教版数学二年级下册 沙城二小 王金燕 2014.2数学后20%学生辅导计划一、学生情况分析经过一年半教学的观察，发现这些学生生活和学习习惯急待养成。他们认知能力差，尤其在课堂上，没有倾听的习惯，有的甚至连坐也坐不住，有的注意力涣散，不知道如何用眼用耳，专注力不够，基础非常差。通过了解，发现这部分学生缺乏良好的家庭教育，家长平常都对孩子疼爱有加，百依百顺，家长放任性子，想学就学，不学就不学，使得学生的学习习惯很差，自控能力也很差。这部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进。二、转化目标：1、通过本学期的转化，能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真

2、听讲，积极发言，端正学习态度，按时完成作业，缩小与优生的差距。2、通过密切联系家长，能进行沟通，努力为孩子创设一个良好的学习环境，改变家长的态度。三、原因分析杨正平：由于自身智力发展所限，而且缺乏学习的主动性和积极性，学习方法欠佳等等均是造成“后进”的重要原因，该名学生的家长已经很配合老师对孩子进行辅导，但是孩子的接受能力不强。沈洁丹：该生的家庭结构复杂，是个重组家庭，父母都不是很理她，在家缺乏温暖和爱心，导致她在学业上一直不怎么上心，再加上一上由于盲肠手术缺席了两个星期，以至于成绩难以跟上。章吉豪：这个孩子的家庭自身文化水准较低，而且该生由于智力较差，上课的听课行为也较差，很多问题老师讲数遍

3、，他照样记不住。刘晶铭：爸爸妈妈在外经商，该生由爷爷奶奶带，平时作业写对写错，也无人可问，更何谈辅导，导致该生慢慢成为了一名“后20%学生”。章春慧：父母离异，母亲离家出走，父亲不管不顾，和爷爷奶奶相依为命，爷爷奶奶又不识字，作业时常写错，形成成绩不好，而且爷爷奶奶根本就不管她学习上的事情，有时候甚至督促她别写作业了先休息。冯慧晴：该名学生比较懒，心也有点散，不怎么爱动脑筋，心也比较粗。夏文杰：该名学生的上课习惯非常不好，常常走神、做小动作，不关注他，他可以自顾自的玩一节课，做作业也非常散漫，常常比别人慢半拍，导致他总考不了高分。秦康乐：上课爱讲话、做小动作，写作业又粗心大意，常常这里落一点，

4、那里落一点的。幸好家长比较配合，孩子落下的还不是很多。李王杰：这个孩子自己反应较慢，上课会走神，家长自己字不认识，对于孩子也没能有什么帮助，致使孩子落下来了。宛家豪：该生接受能力比较差，需要花更多的时间才能去消化，幸好家长比较重视，所以孩子还是有进步的空间。王振：该生心比较散，容易受外界干扰，学习耐不下心来。由于父母没在身边，致使孩子更没人管，心更散了。郭赛宇：该生其实脑袋挺灵光的，但是生性比较懒，做事也比较拖拉，作业完成的速度很慢，父母也有些放纵。四、转化措施：1.要尊重后进生，批评教育时要注意场合、方式、措词，尽量减少逆反心理。2.与优秀学生成立帮扶关系，共同进步。3.利用课堂时间加强对后

5、进生的课上管理，在课堂上多提问一些基础知识，促使他们不断进步。帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习兴趣。4.课余时间个别辅导加强课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。5.对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。6要用科学的方法教育后进生。不仅要注意培养后20%学生的学习兴趣，更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后20%学生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。7父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。需要通过多种渠道、多种形式与家长相互交流，沟通信息，做好家校共同教育，提高学生的学习能力。五、帮扶安排： 后20%学生章吉豪沈洁丹杨正平刘晶铭章春慧夏文杰秦康乐冯慧晴优秀学生章瑜夏忆如武为豪谢馨