议论文之点题扣题(上课)

1、作文中在点题扣题上存在的问题 v只字不提 v贴标签 v叙例与析理点扣不足（此问题最为普遍） 一位高考阅卷老师这样说一位高考阅卷老师这样说：“考场作文不仅立考场作文不仅立意要准确，而且还应该在行文时将其显豁地意要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引领阅卷教师随你你的行文和命题的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。的思维而去。” ” 又一位高考语文阅卷老师如斯说：又一位高考语文阅卷老师如斯说：“有时候一个有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未

2、曾阅卷的朋友想象不到的！考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！” 江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高高考作文，要多一点考作文，要多一点二锅头二锅头，少一点，少一点碧碧螺春螺春！”所以说，高考作文必须有很所以说，高考作文必须有很强的强的以让阅卷老以让阅卷老师师。犹抱琵琶犹抱琵琶，太曲折，太含，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。蓄，是高考作文的大忌。通篇都扣题，最少四十一；通篇都扣题，最少四十一；一看就跑题，最多三十七。一看就跑题，最多三十七。 一篇考场佳作如何做到观点突出：一篇考场佳作如何做到观点突出：1 1、实扣实扣：文章的内容与观点有实际的本：文

3、章的内容与观点有实际的本质的联系和契合，不是貌合神离的。质的联系和契合，不是貌合神离的。2 2、明扣明扣：文章中有与观点相似的明显的：文章中有与观点相似的明显的语句。语句。3 3、全扣全扣：标题、开头、主体段落、结尾：标题、开头、主体段落、结尾等处处体现观点。等处处体现观点。点题扣题的位置与技巧点题扣题的位置与技巧 标题（点明文题与话题的联系）标题（点明文题与话题的联系） 开头（提出中心论点或主题）开头（提出中心论点或主题） 段首（分论点）段首（分论点） 段中（叙例、析理）段中（叙例、析理） 段末（小结）段末（小结） 过渡衔接语过渡衔接语 结尾结尾 文章的开头有什么好处？文章的开头有什么好处？

4、 席慕容说：席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。我们都是那个过河的人。”在生命之河的左在生命之河的左岸是岸是忘记忘记，在生命之河的右岸是，在生命之河的右岸是铭记铭记。我们。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。忘记该忘记的，铭记该铭记的。 (05(05年高考满分年高考满分在忘记与铭记的两岸在忘记与铭记的两岸的的开头开头） 中国的文化博大精深，在文化的摇篮中孕中国的文化博大精深，在文化的摇篮中孕育着几千年沉淀下来的哲理、经验。其中，成语育着几千年沉淀下来的哲理、经验。其中，

5、成语是语言文化的一个完美的桥梁，沟通着高深的文是语言文化的一个完美的桥梁，沟通着高深的文化与想了解它的人们，它精炼的将有内含的哲理化与想了解它的人们，它精炼的将有内含的哲理简单的表述给人们，并引发后者的深思。简单的表述给人们，并引发后者的深思。 “ “知足常乐知足常乐”这一成语原意是知足者可常这一成语原意是知足者可常乐。这一简单的道理似乎人人都明白，但细想起乐。这一简单的道理似乎人人都明白，但细想起来，似乎想常乐，只知足是达不到的。相反，想来，似乎想常乐，只知足是达不到的。相反，想常乐更应不满足于现状。常乐更应不满足于现状。知足常乐知足常乐 这个开头中的有用信息集中在第二段，这个开头中的有用信

6、息集中在第二段，第一段的内容即属于离题太远。第一段的内容即属于离题太远。 近朱者赤，近墨者黑。这个成语大致的意思近朱者赤，近墨者黑。这个成语大致的意思是说：把一种东西和红色的放在一起一段时间是说：把一种东西和红色的放在一起一段时间后会变红，而把它放在黑色的之中会变黑，引后会变红，而把它放在黑色的之中会变黑，引申为一个人如果在一个好的环境中就会变得品申为一个人如果在一个好的环境中就会变得品德高尚，相反，他如果在一个不好的环境中也德高尚，相反，他如果在一个不好的环境中也会变坏。会变坏。 好的环境成就好的品质好的环境成就好的品质 成语的字面意思既不是难点又不是成语的字面意思既不是难点又不是文章要探讨

7、的重点，这个开头废话连篇文章要探讨的重点，这个开头废话连篇不得要领不得要领论点一定要在开头提出论点一定要在开头提出开头三句话提出论点，不要离开头三句话提出论点，不要离题太远，要尽快切入话题。题太远，要尽快切入话题。 公元前公元前491491年，越王勾践被吴王夫差年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，赦免回国之后，暗暗暗暗树立了兴越灭吴的人树立了兴越灭吴的人生目标生目标。目标目标廓清了他心头的迷雾，点燃廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线。了他心中的明灯，照亮了他前进的航线。卧薪尝胆，只为卧薪尝胆，只为目标目标，终于在公元前终于在公元前473473年一举灭掉吴国，成为长江流域

8、的年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主霸主。我想握住你的手我想握住你的手 （2006上海）上海） 当品读完当品读完行路难行路难和和梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别时，我时，我为你的思想破碎伤痛着，为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山雪满山”的抑郁悲苦与的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”,

9、,你孤独却又幸福着。你孤独却又幸福着。这位考生为什么想握住李白的手？议论文中，叙述完事例论据后，如果能议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文章紧扣文章观点进行适当地分析议论观点进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如如0303年高考优秀作文年高考优秀作文情与理的抉择情与理的抉择，在简单，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，

10、他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。洁情操，在当今社会实属难得。只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。了。 在曲径中转身，也许能创造奇迹在曲径中转身，也许能创造奇迹。当你在曲径中当你在曲径中跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的时候，不要放弃，跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的时候，不要放弃，只要稍事休息，来个华丽的转身，即可东山再起。拿只要稍事休息，来个华丽的转身，即可东山再起。拿破仑在

11、被反法同盟军打败后，被流放在大西洋的一个破仑在被反法同盟军打败后，被流放在大西洋的一个孤岛上，但他并没有因此而绝望，他重返法国，建立孤岛上，但他并没有因此而绝望，他重返法国，建立“百日王朝百日王朝”，创造了一个神话，一个前无古人后无，创造了一个神话，一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了，但他的来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了，但他的这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以，即使这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以，即使在艰难困苦中也不要放弃，即使山重水复，在艰难困苦中也不要放弃，即使山重水复，点题句作分论点，能使文章既结构清点题句作分论点，能使文章既结构清晰，主旨鲜

12、明，又很好地论述了话题，晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。大有一气呵成的气势。如如建造自己的房子建造自己的房子中间几段段首：中间几段段首：建造自己的房子，需要脚踏实地，建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践。付诸实践。建造自己的房子，需要勇于拼搏，建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。精益求精。建造自己的房子还需要持之以恒，建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终。至始至终。用奉献雕琢心中的天使用奉献雕琢心中的天使 （20062006广东）广东） （结尾部分）（结尾部分）雕琢心中的天使，雕琢心中的天使，不一定要惊天动不一定要惊天动地的壮举；地的壮举；雕琢心中的天使，雕琢心中

13、的天使，不一定要轰轰烈烈不一定要轰轰烈烈的誓言；的誓言；雕琢心中的天使，雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的不一定要亘古不变的守候。守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。我们自己雕琢成最美的天使。 点评：点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。（华南师范大学文学院漓，干净利落。（华南师范大学文学院 杨杨 挺）挺）（结尾部分）（结尾部分）纪念纪念是内心情感的是内心情感的涌动，但又不是感情

14、的无节制挥霍；涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念纪念需要行动来升华，但又需要理性需要行动来升华，但又需要理性的引导。的引导。 真正的纪念真正的纪念是心灵的回响，是历是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未史的回音；它审视过去，启迪未来来 （0505年高考满分作文年高考满分作文让纪念闪耀理性光芒让纪念闪耀理性光芒）我想握住你的手我想握住你的手 （2006高考满分作文）高考满分作文） （结尾部分）等待，是一种信念；等待，（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。也是一种选择。选择等待选择等待会让我们更成熟；会让

15、我们更成熟；选择等待选择等待会让我们更坚强；会让我们更坚强；选择等待选择等待会让会让我们更富足。我们更富足。 我愿执等待之手我愿执等待之手，共赏精彩美景，共赏精彩美景! !【高考优秀作文高考优秀作文】跳出常识这道框跳出常识这道框社会历史的长河几经翻涌，社会历史的长河几经翻涌，浩浩汤汤，先人们披金沥沙，为浩浩汤汤，先人们披金沥沙，为我们留下了许多宝贵的生活经验，我们留下了许多宝贵的生活经验，这便是这便是“常识常识”。常识时时给予常识时时给予我们事半功倍的效果，可有时，我们事半功倍的效果，可有时，我们也常要跳出常识这道框，推我们也常要跳出常识这道框，推陈出新陈出新。翻开历史这本纸页已经泛黄的厚重白

16、皮书，亦见翻开历史这本纸页已经泛黄的厚重白皮书，亦见不少勇士不少勇士“一跳一跳”的身影。中世纪的欧洲，信教的人们尊的身影。中世纪的欧洲，信教的人们尊崇崇“地心说地心说”，谓之常识，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说日心说”，为日后牛顿，为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上踩在巨人的肩膀上”提供了基提供了基石石；地球是互不相联的大陆组成的，这是十五世纪人们的；地球是互不相联的大陆组成的，这是十五世纪人们的看法，谓之常识，可哥伦布、麦哲伦等探索世界的先行者看法，谓之常识，可哥伦布、麦哲伦等探索世界的先行者毅然出航，毅然出航，跳出这道框，不但证明了地球是圆的，更开辟跳出这

17、道框，不但证明了地球是圆的，更开辟了新的历史通道了新的历史通道；“上帝造人说上帝造人说”谓之常识，谓之常识，达尔文背负达尔文背负着嘲笑和教会的威胁一跳，着嘲笑和教会的威胁一跳，进化论进化论使人类追根溯源。使人类追根溯源。李四光一跳，李四光一跳，跳出了跳出了“中国无石油中国无石油”的常识之框，的常识之框，大庆油大庆油田巍然耸立田巍然耸立；袁隆平一跳，袁隆平一跳，跳出了水稻产量难以提升的常跳出了水稻产量难以提升的常识之框识之框，将水稻由亩产，将水稻由亩产300300公斤提到公斤提到800800公斤，温饱问题得公斤，温饱问题得以解决以解决。正是这不间断的正是这不间断的一次一次次跳跃次跳跃，世界一次次

18、大翻页，世界一次次大翻页，历史一次次被欣喜地改写历史一次次被欣喜地改写。而在当今社会，在科技发展而在当今社会，在科技发展日新月异的今日，创新精神日新月异的今日，创新精神的大力提倡，也使突破常识的大力提倡，也使突破常识的束缚有了现实意义的束缚有了现实意义。文化传播需要跳出常识之框，另辟蹊径文化传播需要跳出常识之框，另辟蹊径。“百家讲坛百家讲坛” 火了易中天的火了易中天的大众读大众读三三国国，于丹的，于丹的凡人品读凡人品读庄子庄子，学者，学者跳出了文化多由纸质载体传播的常识之框，于跳出了文化多由纸质载体传播的常识之框，于火药味热的大众传媒市场中分得一杯羹，姑且火药味热的大众传媒市场中分得一杯羹，姑

19、且不论其利多弊多，不论其利多弊多，但这种对常识的别具一格的但这种对常识的别具一格的跳跃确实使普罗大众受益匪浅，学者名利双收。跳跃确实使普罗大众受益匪浅，学者名利双收。企业生产需要跳出常识之框，企业生产需要跳出常识之框，“汉芯汉芯1号号”的成的成功研制，海尔公司高节能电器的成功开发不仅功研制，海尔公司高节能电器的成功开发不仅使企业自身获利，打破了使企业自身获利，打破了“科技是外国的高科技是外国的高”的国人常识思维，的国人常识思维，也充分表现了跳出常规思路，也充分表现了跳出常规思路，提高自主创新能力的当代要求。提高自主创新能力的当代要求。正如爱因斯坦正如爱因斯坦所说：所说：“创造性的精神需要不受违

20、背哲理的常创造性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯的束缚。规和习惯的束缚。”跳出这道框，善于利跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善用常识却不被其所桎梏，善于动用创造性思维却又不是于动用创造性思维却又不是如脱缰野马地空想，跳出这如脱缰野马地空想，跳出这道框，推陈出新，革故以鼎道框，推陈出新，革故以鼎新，划出你生命的圆。新，划出你生命的圆。思考思考2 2：以以跳出常识这道框跳出常识这道框为例，谈谈它是为例，谈谈它是怎样点题扣题的？怎样点题扣题的？ 标题：标题：跳出常识这道框跳出常识这道框标题点明了与话题的联系标题点明了与话题的联系 第一段：常识时时给予我们事半功倍的效果，可有时，第一段：常识

21、时时给予我们事半功倍的效果，可有时，我们也常要跳出常识这道框，推陈出新。我们也常要跳出常识这道框，推陈出新。开头语提出开头语提出中心论点点题中心论点点题 第二段：中世纪的欧洲，信教的人们尊崇第二段：中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说日心说”，为，为日后牛顿日后牛顿“踩在巨人的肩膀上踩在巨人的肩膀上”提供了基石；提供了基石；段中的段中的叙例（事实论据）点题叙例（事实论据）点题 第三段中：正是这不间断的一次次跳跃，世界一次次第三段中：正是这不间断的一次次跳跃，世界一次次大翻页，历史一次次被欣喜地改写。而在当

22、今社会，在科大翻页，历史一次次被欣喜地改写。而在当今社会，在科技发展日新月异的今日，创新精神的大力提倡，也使突破技发展日新月异的今日，创新精神的大力提倡，也使突破常识的束缚有了现实意义。常识的束缚有了现实意义。过渡语及分论点点题过渡语及分论点点题第四段：文化传播需要跳出常识之第四段：文化传播需要跳出常识之框，另辟蹊径。企业生产需要跳出常识框，另辟蹊径。企业生产需要跳出常识框框分论点点题分论点点题第四段：正如爱因斯坦所说：第四段：正如爱因斯坦所说：“创造创造性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯的束缚。的束缚。”（引述理论论据）析理点引述理论论据）析理点题题第五

23、段：跳出这道框，善于利用常识第五段：跳出这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善于动用创造性思维却却不被其所桎梏，善于动用创造性思维却又不是如脱缰野马地空想，跳出这道框，又不是如脱缰野马地空想，跳出这道框，推陈出新，革故以鼎新，划出你生命的推陈出新，革故以鼎新，划出你生命的圆。圆。结尾点题，深化主题结尾点题，深化主题 注意：注意： 在考场上，作文在考场上，作文最最积极而有效的办法就是积极而有效的办法就是。当然，这里的反复也是相对而言的，它既当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以

24、否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以以便以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。紧张的考场上，成就佳作，获得高分。 练笔：练笔： 修改文段一：修改文段一： 辉煌之时能及时关上名利之辉煌之时能及时关上名利之门是可贵的门是可贵的。（分论点）（分论点）居里夫人从小学居里夫人从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。她曾先后获得各种荣誉奖章她曾先后获得各种荣誉奖章1616枚，各种名枚，各种名誉头衔誉头衔107