《送友人》ppt课件

1、1 李李 白白2【诗歌背景诗歌背景】 本诗是玄宗天宝末（约本诗是玄宗天宝末（约754754）李白在安徽宣城送别友人时所作。）李白在安徽宣城送别友人时所作。 宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。3自然环境自然环境4安徽宣城安徽宣城5安徽宣城安徽宣城6 1 1、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。 2 2、每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。、每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。 3 3、偶数句要求押韵。、偶数句要求押韵。律诗主要

2、特点：主要特点：7青山青山横横北郭，北郭， 白水绕白水绕东城。东城。 此地一为此地一为别别， 孤蓬孤蓬万里万里征征。 浮云游子浮云游子意，意， 落日故人情落日故人情。 挥手自挥手自兹兹去，去， 萧萧班马萧萧班马鸣。鸣。一脉青山横卧在北边的外城，一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。一泓清水绕着城东潺潺流动。 译文译文在这幽美环境里我们握手言别，在这幽美环境里我们握手言别，你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。你就象孤独的蓬草将要飘泊万里。 游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉得落日就像难舍友情。难舍友情。 频频挥手作别从此离去，马儿也

3、为惜别声声长鸣频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声长鸣 送友人送友人8首联：写景句，说说它的表达效果。首联：写景句，说说它的表达效果。青山青山/ /横横/ /北郭，白水北郭，白水/ /绕绕/ /东城。东城。诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽（诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽（ j仓促仓促 ）去，依依惜别之情）去，依依惜别之情 。 首联，点出送别的地点和环境。首联，点出送别的地点和环境。“青山青山”对对“白水白水”，“北郭北郭”对对“东城东城”，对仗工整，对仗工整，“青青”、“白白”相间，色彩明丽。相间，色彩明丽。1 1、首联写

4、送别之景，其中、首联写送别之景，其中“横横”与与“绕绕”写得极妙，试分析。写得极妙，试分析。 放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横横”字勾字勾勒青山的静姿，勒青山的静姿，“绕绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。字描画白水的动态，用词准确而传神。9此地此地/ /一为一为/ /别，孤蓬别，孤蓬/ /万里万里/ /征。征。颔联：切题，分析表达效果。颔联：切题，分析表达效果。颔联，写友人离去，飘忽不定，表现离别的深情。即：此地一别，离人就颔联，写友人离去，飘忽不定，表现离别的深情。即：此地一别，离人就要象蓬草那样随风

5、飞转，到万里之外去了。要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。 孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人，一个“孤孤”字写出离程之孤独；万里，字写出离程之孤独；万里，点明离程之遥远。点明离程之遥远。 用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。10 颈联颈联“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”，对偶句。，对偶句。“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子游子意意”对对“故人情故人情”。同时，诗人又巧妙地用。同时，诗人又巧妙地用“浮云浮云”、“落日落日”作比喻，来表明作比喻，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象

6、征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎迟迟不忍离开大地，红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎迟迟不忍离开大地，隐喻诗人与友人难分难舍、依隐喻诗人与友人难分难舍、依依惜别的心情。依惜别的心情。浮云浮云/ /游子游子/ /意，落日意，落日/ /故人故人/ /情。情。颈联：扣题，分析表达效果。颈联：扣题，分析表达效果。11末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。末联：化用典故，抒发对友人的深情厚谊。 “挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。描写送君千里，终须一别。描写“萧萧班马鸣萧萧班马

7、鸣”的动人的动人场景。这一句出自场景。这一句出自诗经诗经车攻车攻“萧萧马鸣萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。挥手挥手/ /自兹自兹/ /去，萧萧去，萧萧/ /班马班马/ /鸣。鸣。化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。化用典故，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。12总结总结这首送别诗的情感主要包括：这首送别诗的情感

8、主要包括：1 1、与友人依依惜别之情。、与友人依依惜别之情。2 2、对友人远行的真切关怀之情。、对友人远行的真切关怀之情。13 1、李白在送友人中，李白在送友人中，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：诗句：此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。 2、李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，、李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）喻故人之情（形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：的诗句

9、是：浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 2 2、李白在送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以、李白在送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：景结情，衬托离别）的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。14赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。不及汪伦赠我情。15送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

10、西出阳关无故人。 16送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。无为在歧路，儿女共沾襟。 17别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。 18芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。19