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文档简介

1、.用CAI教学?小小的船?小小的船?是一首情景交融的诗歌，描写秋天夜空的美丽风光。这首诗歌的韵律协调，音乐性很强。作者选用生动形象的比喻，描写优美的色彩，鲜明的自然景物，使诗歌内容更富有想象。假如利用多媒体技术教学，可以培养学生主动探究的兴趣，发挥学生的想象才能，陶冶学生的情感。现谈谈用CAI课件教学?小小的船?的一些体会。一、用CAI激趣，巧妙导入新课。低年级的学生好奇心强，注意力很不容易集中，上课伊始，就出示课件一：碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。老师问空中还缺了什么？学生立即有了兴趣，纷纷举手答复。老师又问：平时你看到的月亮是什么样的？学生情绪更高了。老师再点击鼠标，课件又出示了“月牙，此

2、时引导学生观察月牙像什么？像小船在此巧妙引入课题-?小小的船?。二、用CAI释疑，深化理解课文。本诗有三句话。第一、二句“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。是理解课文的难点。教学时，点击课件二后，引导学生观察月儿的形状，通过观察，学生很快明白月儿是弯弯的，两头尖尖的，再用鼠标点击一下，海面上便出现一幅小船的辅助图，通过动画效果，小船渐渐地与空中的月儿复合，此时老师就问：弯弯的月儿像什么呀？看着演示，读着课文，想着情景，学生顿悟：“弯弯的“小小的“两头尖等词语的意思。也就明白了一二句诗的含义了。三、用CAI导航，引导学生想象。学生在理解前两句诗的含义后，老师又点示课件三，边点示边向学生描绘：

3、有个小女孩看见夜空中这一轮弯弯的月儿，两头尖尖的，像一只漂亮的小船，她想:要是能坐在小船似的月儿里，看看美丽的夜空风光，那该多好啊！想着想着，她仿佛看见这辽阔的蓝天变成大海，月儿变成小船，自己坐上了小船，欣赏美丽的碧空。此时，学生沉浸在课件设置的情境中，仿佛自己就是小女孩。老师趁热打铁问：假设你坐上小船，会看到夜空中的什么呢？学生顿时展开想象的翅膀，描绘五彩缤纷的夜空，老师又按一下鼠标，课件上呈现了“蓝蓝的天和“闪闪的星星，再把学生从想象中引入课文，学生通过读悟出第三句的意思。四、用CAI创境，朗读陶冶情感。对诗有了一定的理解了，再借助CAI，引导学生进展有感情地朗读课文，即点击课件四,画面是课文扫瞄上来的彩图，同时播放乐曲?小小的船?，把学生又一次带入繁星闪烁的美景中，在优美抒情的乐曲中朗读诗歌，这样有景

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