初中生物初一教师教案

1、初中生物七年级上册教案课题：致同学们课时：1课时教学目标：有关生物学方面的信息，教师应按照课标内在的 要求，通过教学到达激发学生学习生物学的兴趣及初步了解 培养学生关注生活和社会的习惯。 设计思路：一、本节课是实验课程的第一课，其重点是通过教学到达激 发学生学习生物学的兴趣。由于假期进行过辅导，他们对校 园环境也较熟悉了，为此应充分利用学生的生活经验及学校 的具体情况，开发学校的“问题资源展开教学。基于本节 课的问题较多，所以应首先把学生暂时分成几个组，暂定小 组长，以后根据学生素质的个体差异作合理的调整，并说明 小组长轮流当，然后让每个小组选三个问题进行讨论，讨论 结果由组长汇报。同时要非常

2、重视如何组织教学，应制定相 应的课堂规那么和设计形成性评价方案。如使用档案夹，记录 学生在课堂上的表现。要求学生在课堂上积极思考，踊跃发言，讨论时声音不宜过大，别人发言时其他人认真倾听，学 会尊重他人，同时指出这也是获取知识的途径之一。课堂规 那么和每节课对学生的表现作出评价是课堂调控的重要手段， 要充分运用好。同时引入报刊有关科技开展方向及课改方面 的信息，让学生明白学习生物知识的重要性及进行课改的必 要性，最大限度地争取学生在教学中的积极配合。二：1.引入：放一首歌曲?校园的早晨?，使学生进入情境， 感受到课堂气氛的和谐、 轻松愉快，缩短师生间的情感距离， 尽量表达师生间的民主平等的关系。

3、2. 让学生明白今年课程改革的重要性以及上课方式，培养目 标学习方式的变化。3. 给学生提出当今科技两大革命之一有生命科学技术革命， 为能让学生感受到学习生物知识的重要性打下伏笔。4. 分组，选定小组长。组织教学：制定课堂纪律规那么及评 价条例。每节课应对学生的表现作出评价，这对组织教学 很重要。5. 问题资源从学生生活实际及学校具体情况出发，让学生思考：学校目前面临的问题并需迫切解决的问题有哪些?1学校的垃圾问题，用哪些方法解决？哪种方法最好？ 分析原因。2学校的厕所问题，怎样解决？哪种方案最好？想象3提示学校的花草树木发现学校某些树木、花草长势不 好，原因是什么？如果学生知道不多，留待以后

4、学习生物 知识后解答，并将知识应用到实际中，改变此现象。 4学校的沟渠问题，污染较严重，怎样解决？什么途径 最好？5伙房周围树干与其它区域树干比拟，有什么不同？为 什么？6校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？7为什么政府要制订?禁止燃烧秸杆?的措施？8今年天气的变化造成粮食的减产，说明什么问题?(9) 关注学生自身：有的同学长得健康结实，而有的同学 长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单答复你是怎样由小长到 大的吗？你希望自己能在原有的根底上长得更健壮吗？更 聪明吗？6. 师生共同阅读课程?致同学们?的第一、二段，欣赏这两 段话，提高文学修养。讨论：生活离得开生物吗？7. 教师启发，通过平常看报

5、、看电视、看书、听播送或在网 上查询的资料，谁能说说除了刚刚我们讨论的问题以外，你 还知道关于生物学的其它方面的知识吗？(最后教师补充)8. 结束语： 同学们，你们觉得生物知识有用吗？作为一个 二一世纪的现代公民，是否应该了解这方面的知识呢？是 否应该具备获取知识的方法和能力呢？9. 对本节课同学们的表现作评价。因为本节课是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项 目，然后进行表达交流，所以无论对与错，应首先给予充分 的鼓励，通过交流，辩清正误，这样可以使学生保持积极思考，积极发言的高昂激情，否那么参与的积极性容易受到打击， 以致影响以后的教学。为此本节课的评价的侧重点放在情感 态度价值观目标

6、上，比例为着80%能力目标表达在思维和表达能力方面占15%知识目标占5%10. 效果反响：本节课到达了预想的目标，上课参与答复问 题的学生占三分之二以上。 为了更了解学生，下课布置作业: 写一篇自己对生物学的浅薄认识，题目为?你喜欢生物科学 吗？? 本节课表达了学生自主、主动参与、探究知识的学 习方式。课题:第一章认识生物第一节生物的特征课时：1 课时教学目标: 观察生物和非生物，比拟它们的区别。 学生能够举例说明生物具有的共同特征 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。难点和重点重点： 学生能够举例说明生物具有的

7、共同特征。 增强热爱大自然，保护大自然的情感。难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。课前准备教师：教师制作多媒体课件，或准备实物、图片。 教师准备与课程相关的挂图。学生： 学生观察生活环境，区分生物与非生物 学生准备生物标本教学设计背景资料(1) 生物具有哪些共同特征？(2) 含羞草遇到刺激所作反响的说明。课题：第二节 调查我们身边的生物课时：1课时教学目标说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而 加强保护生物资

8、源的意识。重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。课前准备学生：准备调查表格，确定调查路线，有条件的可带照相机，放大镜等。教师：帮助学生分组，确定调查范围。了 解要调查的生物状况，并查找相关资料。课题：生物圈是所有生物的家第一节 生物圈 课时：1课时教学目标 描述生物圈的范围。 说出生物圈为生物生存提供的根本条件。尝试收集和分析资料。 认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和保护这个家。 重 点： 生物圈为生物生存提供根本条件。 生物圈是所

9、有生物共同的家园，我们应当了解和保护这个 家。难点：收集和分析资料因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资 料进行分析。课前准备教 师：有条件的学校可使用多媒体，展示宇宙中各大星球 的外貌，从而和地球作出比照；没有条件的学校可收集各大 星球的资料，在课堂上给学生们讲解，另外，还准备一个地球仪。学 生：课前收集有关太阳系中各大星球的资料课题：第二节 环境对生物的影响 课时：2课时 教学目标:举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 形成保护实验动物的情感，能够认真观察和记录

10、，并与小组其他同学合作和交流。重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。难点：形成保护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课前准备学生：各小组准备鼠妇 1016只，湿土，纸盒，纸板，玻 璃板或透明本夹，表，笔，一份实验报告用表。 教师: 鼠妇假设干只或鼠妇图示。课题： 第三节 生物对环境的适应和影响 课时：1课时 教 学目标： 能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。尝试收集、处理数据的方法。 学习通过测量进行科学探究的方法。了解生物与环境的关系，渗透环保意识。树立“生物与环境是一个不可分割的整体的观点，为下节课一一生态系统的学习做好铺垫。难点和重点描述生物对环境的适应和影响。 在教学中引导学生理