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文档简介

1、圆柱和圆锥的认识教学目标1 使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各局部的名称并掌握它们的特 征。2 通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。3 从实际生活入手，培养学生的思维能力，开展学生的空间观念。教学重、难点重点：掌握圆柱、圆锥的特征。难点：认识圆柱、圆锥的高。教学准备学生每人准备一个茶筒或一个圆锥形实物。教师准备多媒体课件。教学过程一、新课导入师：前面我们学习了一些平面图形和立体图形，出示这是一个长方形, 请同学们动脑筋想一想，当它沿一条边旋转一周，会形成什么图形？师：这个三角形沿一条直角边旋转一周，会形成什么图形？板书课题二、合作探索1. 感知圆

2、柱和圆锥。师：日常生活中，有很多圆柱、圆锥形状的物体，请同学们想一想，生活中 还有哪些物体的形状是圆柱或者圆锥？师：老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面，当去掉这些画面的颜色和图 案，就得到了圆柱、圆锥的立体图形。师：圆柱、圆锥有什么特征呢？2 认识圆柱的各局部名称。师：我们先来研究圆柱有哪些特征？请同学们用看一看、摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征，看哪个小组 合作的好，发现的多。师：哪个小组先来说一说你们的发现？生1：圆柱的上、下两个面都是圆，并且一样大小。生2：圆柱有一个曲面。介绍圆柱各局部的名称，让学生结合圆柱各局部的名称再来说一说圆柱的特 征。crA师：圆柱两个底面之间的距离叫圆柱

3、的高。圆柱的高有多少条？这些高的长度有什么关系？髙底面师：谁能说一说圆柱的特征？生：圆柱的上、下两个底面相等；有无数条高，高的长度都相等。3.探究圆锥的特征。师：我们已经知道了圆柱的特征，下面请同学们结合圆柱特征的研究方法， 来研究圆锥有哪些特征？同学们自主研究。师：哪个小组来说一说你们的发现？生1：我发现圆锥的底面是圆形的。生2：圆锥有一个曲面。师总结：圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底 面圆心的距离是圆锥的高。顶点高只有1条三、自主练习1.下面物体的形状哪些是圆柱？哪些是圆锥?A 0I答案：略2.下面的图形哪些是圆柱？哪些是圆锥?3用一张长20厘米、宽15厘米的长方

4、形纸卷成一个圆柱形纸筒。纸筒的 底面周长和高各是多少？与同学交流一下。答案:长方形纸的长卷成圆形：底面周长是长方形的长是长方形纸的宽卷成圆形：底面周长是长方形的宽是20厘米，高是15厘米。15厘米，高是20厘米。四、课堂小结今天这节课我们认识了圆柱和圆锥，其实在我们的生活中有很多圆柱和圆锥, 希望大家用雪亮的眼睛多观察，你就会发现数学就在身边。五、课后作业1 将如下列图所示的长方形、半圆形、梯形和三角形小旗快速旋转。想象一 下，小旗旋转一周能形成什么图形？请你连一连。2. 小芳给爷爷买了一盒生日蛋糕如图。捆扎这个蛋糕盒所用的彩带至少 有多长？打结处大约用20厘米忙】1参考答案：1略。2. 40X4 + 20X4+ 20= 260 厘米板书设计圆柱和圆锥的认识圆柱：圆柱的上、

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