教案定稿Unit5MyFavoriteActivities

1、五年级英语教案 教学单元 Unit 5 课题 Unit 5 My Favorite Activities 教学内容 1. 学会 Vocabulary 的 4 个表示频率的词语以及 4 个动词短语。 2. 学习 Target，学习句型 How often do you . ? 3.学会歌曲 How often do you go hiking? 教学目标 1. 学会 Vocabulary 的 4 个表示频率的词语以及 4 个动词短语。 2. 学习 Target，学习句型 How often do you . ? 3.学会歌曲 How often do you go hiking? 教学重点 1.

2、学生能听、说、认读和写出 once , twice , three times , often , go fishing , go hiking , go ice-skating 以及 go swimming。 教学难点 2.听、说、认读和与句子： How often do you go . ? I go . about . a week /month/year. 教学准备 PPT 教学过程 二次备课 I. Free talk T: How do you usually go to school ？ S1:l usually . II. Prese ntati on （Page 57） 1.

3、T: Look at the picture in P57.Unice Li goes fishing once a week. （板书并教学 once以及 go fishing ） 2. T : Tony and Jenny go hiki ng about twice a mon th. （板书并教学twice以及 go hiking ） 3. T : Gogo goes ice-skati ng about three times a mon th. （板书并教学 three times 以及 go ice-skating ） 4. T : Jack often goes swimmin

4、g. He goes swimming about five times a week. （板书并教学 often 以及 go swimming ） Ill.Target （Page 57） 1.T : How often does the man go fishing? （引导学生 回答） S1 : He goes fishing about once a week. T : How often do you eat fish? (引导学生回答) S2 : He eats fish about once a mon th. 2. Liste n to the tape. 3. Ss read

5、 after the tape. 4.Ss read together. IV. Song activity (Page 62) 1. Ask the Ss to liste n to the song How ofte n do you go hik ing? 2. Ss follow the tape to sing the song. 3. After practicing several times , Ss sing together. 4. Ss finish the lyrics and T check the an swers. V. Homework 1. Copy the

6、vocabularies. 2. Read the Target. 3. Do the Activity in Page 59 after class. Blackboard Writi ng: Unit 5 My Favorite Activities once twice three times ofte n go fishi ng go hik ing go ice-skat ing go swim ming 教 学 反 思 黄奇珍：学生本节课所学的内容比较丰富，其中有几个频率副词学生还是掌握 的比较好的，其他的四个单词学生都有接触过，学生学起来也相对比较得心应 手。学习target 部

7、分学生在角色扮演中没有放开自己，声音较小。本节课缺乏 了巩固练习的设计，整节课学生都是在进行口语操练，所以相对来说课堂有些 枯燥。 陈渺：本个单元的单词学生在当堂掌握的还不错，学生能把单词的发音读准。 像 go fishing go hiking go ice-skating go swimming 这些单词学生们都接触 过。所以学起来更加容易，但频率副词是学生不能掌握的如 once twice three times four times 等这些单词学生不能正确的运用在句子中，也不知道它的一 些用法女口 once a week once a month 等一些词学生会说成： a week o

8、nce a month once 会按中文式来翻译。 小榄吉安学校 五年级 英语教案 执教时间： 2 0 1 5 年6 月3 日 总 第 二 课 时 主 备 人 ： 黄 奇 珍 二 次 备 课 教 师 : 教学单元 Unit 5 第二课时 课题 Unit 5 My Favorite Activities 教学内容 1.Story 对话。 1.在情境和整体的语篇材料中，理解目标句型，并能从中获取信息，从而 理解语篇。 教学目标 2.能熟练地运用 once , twice , three times 人的爱好。 等频率词描述自己或他 3.以“言语交际为中心”，借助多媒体提供的多种资源，以听、读情境

9、对 话和故事为突破口。 教学重点 1. Story 的对话。2.能熟练地运用 once , twice , three times 等频率 教学难点 词描述自己或他人的爱好。 教学准备 PPt . 教学过程 二次备课 I. Warm-up 1.Song: How often do you go hiking? II. Prese ntation (Page 56) 1.T : I like running .Let me guess what your favorite activity is . (弓 1 入、学习、运用句型 Ice-skating is your favorite acti

10、vity. 板书) T: Look , who are they ? What is Jenny doing ? What is Jenny read ing about ? How ofte n does Jenny go hik ing ? How ofte n does Gogo go ice-skati ng ? Lets watch the video. 2. Students read after the teacher. Then have stude nts an swer the questi on: 3. Stude nts ope n the book and read

11、together. 4. Stude nts role play in pairs, the n role play together. III. Practice 1 (Page 30) 1. Ask the Ss to look at the pictures first. 2. . Ask the Ss to use I go once/twice a week/month to tell about each picture. 3. Listen to the tape. 4. Check the an swers. IV. Practice 2 (Page 58) 1. T : Ho

12、w ofte n do you go ice-skat in g? (引导学生回答) S1 : I go ice-skating once a year. 2. Ss practice in groups. V. Homework 1. Read the Story. Blackboard Writi ng: Unit 5 My Favorite Activities 教 学 反 思 黄奇珍：本节课课前我还是准备较为充分的，课上学生对 story 部分充满了好奇 心，在学习环节掌握的比较好，但是对于个别比较难的单词 favorite activity 学生 总是会忘记读音，在故事的复述环节只有

13、个别学生能做到，在做听力练习时学生 对单词及图片的信息掌握不够好，还是会判断失误，练习 2 环节学生有些小组没 有大胆开口进行练习，只顾着自己。 陈渺：在这上堂课时学生在翻译句子时是存在很大的问题的。如：我一个星期听 一次音乐。学生会翻译成：1 once a week listen to music 学生会无意识的按照中文 意思来翻译，但通过做一些题目之后大部分学生能知道频率副词用在动词之后 1 liste n to the music once a week 主 语 + 动词词组 + 频率副词。 小榄吉安学校 五年级英语教案 执教时间： 2015年 6月 4日 总第 三课时 主备人：黄奇珍

14、二次备课教师: 教学单元 Unit 5 第三课时 课题 Unit 5 My Favorite Activities 教学内容 Read ing and writi ng. 教学目标 1.学会阅读的技巧。2. 让学生通过带着问题阅读，学会做阅读题的方法。 3.学会写电子邮件。 教学重点 教学难点 1. Readi ng and writi ng. 2. 电子邮件的格式。 教学准备 ppt . 教学过程 二次备课 I.Warm up I. Song: How often do you go hiking? II. Prese ntati on (Reading and writing ) (Pag

15、e 60) 1. T : Turn to Page 60, here s an I II give you ten minutes to read th( 2. T : Times up.Please complete the tab 3. Check the an swers. 4. T tran slates the passage to let the E-mail . em. )le in Part2. know more ?lf in Part3. 6. Now complete your email in Part4. (More reading and writing ) (Pa

16、ge 64) 1. T : Turn to Page 64. Now reading it. I II give you ten minutes. 2. T : Times up.The answers are in the bottom of Page 64. Check the an swers by yourself. 3. T tran slates the senten ces to let the Ss know more about it. III. Practice 1. Fi nish the Part 2 and Part 3 in P65. 2. Check the an

17、 swers together. IV. Homework 1. Write down some rules of the swimming pool . Blackboard writing: Unit 5 My Favorite Activities 黄奇珍：本节课主要是学习 email 的写法和游泳池规则，学生在学习 email 的时 候还是充满了好奇心，但很多学生没有自己的邮箱，所以在完成 part4 练习时只 教 能完成写信内容，邮箱栏都空着。在学习游泳池规则时候有很多生词学生掌握不 学 好读音所以学生学习起来相对比较困难。 反 思陈渺：学到与学生实际问题相关的学习知识内容学生非常的

18、感兴趣。学生也能说 出与书本知识多样的规则并说出学生们自己心中的一些见解。 在教授本堂知识中 我也扩展了一些与我们生活有关一些与礼貌有关的知识点让学生也做一个优秀 合格的学生。 小榄吉安学校 五年级英语教案 执教时间： 2 0 1 5 年6 月4 日 总 第 四 课 时 主 备 人：黄 奇 珍 二 次 备 课 教 师 : 教学单元 Unit 5 第四课时 课题 Unit 5 My Favorite Activities 教学内容 Words: wow，how, cow，down, brown ，flower。The sound of 如/ 教学目标 1. 学会/ a ? /的发音。 2. 会读

19、单词 wow， how, cow，down, brown ，flower 。 3.通过自编句子，引出新词，学习发音。 教学重点 教学难点 1. 单词 wow , how, cow, down, brown , flower 。 2. / a ? /的发音。 教学准备 ppt . video. 教学过程 二次备课 I. Warm-up 1.Song: How often do you go hiking? II. Presentation (Page 63) 1. T : Wow how beautiful the flower is. (板书 wow，how和 flower 并且在 ow下面划

20、线) T： Look，there is a brown cow walking down the hill. (板书 cow, down, brown 并且在 ow下面划线) T： Look at these words. What sound can you hear in the three words ？ Ss: / a ? /. T: Yes, repeat. O-w, / a ? /. ( Ss: O-w, / a ? /.) 2. Ss follow the tape to read all the words. 3. Ss read in groups. 4. Ss read together. III. Listen and cha n