中学校长应该树立的意识

1、中学校长必须树立的意识宝鸡市金台宝工中学 侯彤国著名的教育家陶行知曾说过这样一句话：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论这个学校的校长。”意识，是感觉、思维等各种心理过程的总和，是人脑对客观现实自觉反映的高级形式。人的正确意识一经形成，能帮助人们正确认识客观世界，引导和推动意识主体即人自身的行为，促使意识主体积极去完成某项任务，实现某个目标。随着我国教育市场的开放，多元化办学机制的形成，这个巨大的教育市场所面临的竞争将是非常激烈的。因此，校长要居安思危，树立服务意识、经营意识、全面质量意识、科学治教意识、创新意识争创品牌学校，用高质量、高效益的教育服务于学

2、生，服务于社会。一、 必须树立服务意识1、学校要树立为学生终身发展提供服务的意识，要让教师树立对学生的服务是提升学生的生命价值的服务理念，尊重学生家长、尊重每个学生，用心去关爱学生的生命发展，激发学生的生命潜能，让学生自然地、健康地、文明地、快乐地生活，让学生懂得捍卫生命的尊严、激发生命的潜能、提升生命的价值。2、服务于学校的每一个教师的发展。办好一所学校谁最重要?自然是一线的教师。班主任、课任教师的一言行能够让学生、社会认识学校的真面目，一线教师的形象就是学校的形象。学校要下大气力发展教师的业务能力，为教师终身发展提供机会，使学校更好的得到社会的认可，使学校获得更大的发展后劲。学校要关注教师

3、职业压力，设法缓解教师繁重和超负荷的工作以及因学生施教难、竞争的激烈、不健全的教育管理机制等对教师造成的负面影响，力争让教师每天都有一个愉快的心情。领导就是服务，就要多干实事。由此可见，校长必须树立服务意识，深入实际，掌握情况，脚踏实地，多做实事努力为全体师生创造一个良好的学习、生活、工作环境。在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽心尽力，为他们服务。一、 必须树立经营意识校长是学校的经营者。校长不仅要懂得教育规律，也要懂得经济规律，校长是教育智慧和经济智慧的集大成者，校长必须用经营意识管理学校。 1、经营学校的文化。一是要树立学校的理想，争创品牌学校。学校理想是个群体所共有的

4、愿望与梦想，它可以把人们紧密地结合起来，推动他们完成任务，开拓事业，创建名牌学校，实现自身的价值，校长在确立了学校的理想之后，还要帮助教师树立个人的教育理想，让每一个教师都有做优秀教师、做名师的梦想，使自己在人生的道路上展翅飞翔。二是要树立先进的、科学的教育理念。学校的切工作要以人为本，也就是以学生为本、以教师为本。三是创新管理。校长要在程序化管理的基础上，注重非程序化的管理。管理之父泰勒说：管理就是例外，管理者管理的就是例外的事。随着多元文化对教师的冲击，学校如何让教师充满自豪感、充满自信地为学校的发展服务，如何避免学校所面临的风险，如何分散风险、规避风险等都是值得关注的问题。四是成本意识。

5、学校的品牌是旗、学校的质量是本、学校的服务是源，校长要用经济的眼光前瞻教育的发展，用经济分析的方法解读教育问题。 2、经营人才队伍。在提高教职工素质问题上，校长一定要牢固树立三个观念：其一，牢固树立人才资源是第一资源的观念。人才优势是最大的优势，人才竞争是根本的竞争人才队伍建设是最基本的建设。没有一流的人才哪来一流的学校？其二，牢固树立全面的人才观念。现代教育事业，不仅需要教学人才，而且需要行政人才，这样才能做大做强做好。其三，牢固树立开放的人才观。随着市场经济的开放，随着教育全球化的日益明显，校长的心胸和视野必须越来越宽广校长必须把方方面面优秀人才的积极性和创造性调动好、保护好、发挥好。3、

6、经营办学思想。办学的灵魂是要有科学的办学思想。校长要做一个有思想的校长，校长的思想决定学校的办学思想，校长的意志决定学校的办学方向，校长的综合素质决定学校的发展前景。学校的办学思想就是校长在一定教育思想的支配下，融进自己对教育方针的理解，结合学校的实际而形成的自己办学育人的指导思想。正确的办学思想是创办特色学校的需要，也是实施素质教育的需要。科学的办学思想的形成需要校长要有前瞻意识，既要立足眼前的实际，又要看到社会发展的大趋势。要思考如何使学校教育顺应社会发展的趋势，从而明确教育的功能是什么，培养的目标是什么，如何培养学生的创新精神。只有具备了教育家素质的校长，才能熟知教育规律和人才培养规律，

7、熟知学校和经济、社会发展的关系，才能承认差距，立足自己学校和学生的实际，抓住一切机遇，采取相应的措施，把弱校办成强校，把强校办成名校，并且办出自己鲜明的特色。三、必须树立全面质量意识同优质高效是企业的命脉一样，教育教学质量是学校生存和发展的命脉。校长应该把提高教育教学质量作为学校管理工作的灵魂，铭于脑，付于行。校长的质量意识应该是一种着眼于提高学生整体素质的全面质量意识。在这种质量意识引导下的校长管理行为一般能显示出“三兼顾”的特征。一是德智体兼顾，彼此有机结合，不重此轻彼、顾此失彼或相互割裂。二是抓大面积合格与抓英才教育兼顾，把着眼点首先放在提高每个学生的整体素质上，高度重视中差面的提高和后

8、进生的转化，同时对少数智力特别聪慧的学生有目的、有计划地进行典型培养。三是抓全面发展与培养特长兼顾，在着力抓好学科课堂教学这个主渠道的同时，重视课外活动的开展，重视发展学生健康个性，培养学生的特长，努力造就合格加特长的人才。四、必须树立科学治教意识科学是人类进步和社会发展的灵魂。同一切事业的前进和发展都离不开科学一样，教育的改革和发展也离不开科学。尊重科学，学习科学，运用科学，是校长应该具备的一种重要品质。只有既精通（至少一门）专业，又有科学头脑，善于科学治教的校长，才能称得上是一名完整的、优秀的教育工作者。许多事例证明，一所学校管理水平的高低，办学质量的优劣，很大程度上取决于校长科学治教的意

9、识和科学治教的能力。科学治教意识强的校长，其思维方式，工作方法，乃至工作的计划和部署，不仅会表现出经验性特征，而且更具有科学性、艺术性色彩。校长的科学治教意识一般可以从三个方面表现出来。一是热爱科学，对科学信息富于敏感性，自觉学习教育科学理论和其它科学理论，善于涉取科学营养，并带头在工作实践中运用科学理论。二是能积极引导和组织广大教师和管理人员学习教育科学知识，热情鼓励，大力支持教师和管理人员用科学理论指导自己的教育教学或管理实践，联系实际开展教育科研和教改实验，有意识培养教师和管理人员科学施教，科学管理的能力，力求使教育科研在提高教育教学质量和管理效率上见成效，结硕果。三是十分重视建立和健全

10、教育科研和教改的保障和激励机制，大力推广教育科研和教改成果，认真创造教育科研和教改的有利条件和良好环境，为教育科研和教改推波助澜。五、必须树立创新意识21世纪的校长必须具有强烈的创新意识。学校办学不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉。制度要不断完善，设施要不断更新，课程要不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路就是改革创新。这就要求校长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。管理是一门高深的学问，书本的知识和实践的经验虽然比比皆是，但是要管理好具体的一所学校，又有它的独到之处。所以只有认真的学习、刻苦的实践，才能做一名合格的现代的中学校长，才能使一个学校有发展、有奔头、有希望。以上便是中学校长必须树立的五种意识的内涵与要求。此五种意识既相互区别，又彼此联系。这些意识的有机结合，便构成了一名成功的中学校长的完整的管理思想体系。校长的正确的管理意识源于校长的管理实践，在管理实践中不断成熟、不断升华。同时，校长的管理意识又必须在与学校管理实践的进一步结合中证明其正确性，体现其价值。作为肩负着管理中国现代基础教育的中学校长，应该自