七年级生物第一学期期末试卷5

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密启用前2014-2015学年第一学期期末试卷 第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题（题型注释）1马尾松和桃树相比，共有的特征是（    ）A、种子外面有果皮包被着   B、有真正的花C、由子房发育成果实          D、由胚珠发育成种子2以下可以发育成枝条的结构是（ ）。ABCD3张大妈播下花生种子后，连续几天降雨导致水浸田，造成出芽率低，原因主要是（ ）A温度较低 B缺少阳光C缺少

2、空气 D缺少肥料4下列不属于生命现象的是A牛吃草 B水结成冰C雁南飞 D蝌蚪长成青蛙5下列能正确表述一片完全叶的组成的是（）A叶片、叶柄、托叶 B. 叶柄、叶脉、叶片C叶脉、叶柄、托叶 D.托叶、叶片、叶脉6组织的形成是A细胞分裂的结果B细胞生长的结果C细胞分化的结果D细胞分裂和生长的结果7动物细胞分裂时不能产生的新结构是（ ）A、细胞核 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞壁8将一株植物的叶片用透明的塑料袋密封起来放在太阳下几小时后，发现塑料袋内壁有小水珠，这些小水珠来自植物的A蒸腾作用 B呼吸作用 C光合作用 D吸收作用9人体的神经细胞与红细胞在形态上完全不一样，这主要是因为( )A细胞不断分

3、裂的结果B细胞分化的结果C细胞自身改变的结果D细胞生长的结果10下列生物中，细胞结构与其他的最不同的是（ ）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.口腔上皮细胞11许多黄瓜花、丝瓜花、南瓜花不结果的原因是： A 没有雄蕊 B 没有雌蕊 C 只有花瓣 D 只有花萼12农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这说明植物的生活需要A.水和无机盐B.有机物C.维生素D.适宜的温度13在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有：阳光  杂草  水分  土壤  田鼠  空气  蝗虫  稻螟.    . &

4、#160;  .     .14一粒种子能够萌发成一棵参天大树的奥秘在于种子中存在（ ）A胚乳 B胚 C胚芽 D种皮15在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，移动玻片和目镜镜头，污点都没有移动，则说明污点在 ( )A.目镜上 B.载玻片上 C.物镜上 D.反光镜上16如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是A该食物链可表示为乙甲丁丙B在该食物链中生产者是丙C若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙D在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都

5、增加17下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列有关叙述错误的是（ ）A.在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物B.保卫细胞对气孔开闭的控制，既为叶片进行光合作用制造有机物提供原料，又控制植物体的蒸腾作用C.绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光D.根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自叶片的光合作用，在此过程中，b为水，参与了生物圈的水循环18果农将采摘的水果储存在地窖中，储藏时需要保存低温、低氧，主要目的是A.抑制果实的光合作用B.抑制果实的呼吸作用C.促进果实的蒸腾作用D.促进果实的呼吸作用19下面是绿色植物

6、在光下制造有机物实验步骤，正确的操作顺序是（ ） 把天竺葵放在阳光下照射 遮光处理 清水漂洗 黑暗处理 摘下叶片，去掉黑纸滴加碘液 隔水加热，脱去叶绿素 观察现象A. B.C. D.20我们平时吃的“豆芽”菜，主要是由绿豆的哪一结构发育而来的 A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.子叶第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明二、判断题（题型注释）21动物直接或间接植物为食，这对植物的生长、繁殖总是不利的 （判断对错）22藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物。（ ）23花生的外壳是由珠被发育来的。 24细胞通过分裂产生的两个新细胞的染色体形态和数目一般都相同。 25玉米种子中的胚乳属于

7、胚。（）三、连线题（题型注释）26你能帮忙把上下两行用线正确地连接起来吗？1.花瓣 2.雄蕊 3.花柱 4.子房 5.子房壁 6.胚珠 7.受精卵a.胚 b.果实 c.果皮 d.种子 e.凋落五、综合题（题型注释）27下图为显微镜结构示意图，请据图回答：（1）取放显微镜时，应一手握紧 ，一手托住 。（2）对物体起放大作用的结构是 和 。（3）可以调节镜筒上升和下降的结构是 和 。（4）能把光源的光反射入通光孔的结构是 。（5）可以调节通光孔进光量的是 。（6）按照图中显微镜当前的状况（目镜为10×，物镜为40×），放大倍数是A、10 B、40 C、100 D、400（7）若

8、在光线不足的实验室中观察显微镜，调整时应用什么样的反光镜及光圈（ ）A、平面镜、大光圈 B、平面镜、小光圈 C、凹面镜、大光圈 D、凹面镜、小光圈（8）创建了“细胞学说”的科学家是：A、达尔文 B、罗伯特虎克 C、施莱登和施旺 D、卡尔蔡司28图一-四是绿色植物相关结构示意图，根据图示回答下列问题： (1)图一的结合将来发育成图二中的（填图中序号）。 (2)图三所示植物进行光合作用合成有机物所需的原料CO2是通过图四中的（填图中序号）进人叶片的。 (3）图二所示种子萌发时所需营养物质是由（填图中序号）提供，图三所示植物生长所需要的有机物由图四中（填图中序号）的细胞通过光合作用合成。（4）图三所

9、示植物的茎存在高和矮两种不同的表现，高茎和矮茎在遗传学上称为一对 。如果高茎对矮茎是显性，用B表示显性基因，b表示隐性基因。现将矮茎植株花粉传授给高茎植株，产生的种子全部种植后，统计植株高矮结果如右表所示，据此可知亲代高茎植株基因组成是，它所产生的结构“3”（如图一所示）的基因组成是第1页 共4页 第2页 共4页本卷由【在线组卷网】自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1D【解析】马尾松是裸子植物，桃树是被子植物，两者的共同点就是都有种子，区别是有无种子外有无果皮包被。2D【解析】本题考查枝芽的结构和发育本知识点多结合枝芽的结构图与茎图示进行对比记忆解：枝芽的结构：由图可知：A是生

10、长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；B叶原基将来发育成幼叶；C芽原基将来发育成侧芽D幼叶将来发育成叶；E芽轴将来发育成茎因此植物的枝条是由芽发育成的故答案为：D解答此题的关键是知道枝（叶）芽是未发育的枝条3C【解析】此题考查种子萌发的条件。侧重考察学生学以致用的能力。种子萌发需要适量的水、适宜的温度和充足的空气，还需要自身条件胚的完整性和活性，自身营养储备，不处于休眠期（休眠期是适应环境的表现）。解题关键在于“水浸田”，种子萌发没有空气，所以出芽率低。若学生受题干“连续几天降雨”的影响，很容易错选B。答案：C。4B【解析】此题考查的知识点是区分生物与非生物生物具有生命现象，

11、非生物不具有生命现象解：生物具有区别非生物的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等水不具有生物的基本特征，不属于生物，故没有生命现象故选：B生物的特征是区别生物与非生物的依据5A【解析】试题分析：一片完全的叶包括叶片、叶柄和托叶三部分，叶脉是叶片组成部分，故选项B、C、D不正确，只有选项A正确。考点：此题考查的知识点是完全叶的组成，依据完全叶和叶片的组成区别分析作答。6C【解析】试题分析：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发

12、生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化，经过细胞的分化，可以形成不同的细胞群，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织，所以细胞分化的结果是形成了组织。考点：本题考查的是细胞分化形成组织。7D【解析】细胞壁不是动物细胞的结构，所以动物细胞分裂时不能产生的新结构是细胞壁。8A【解析】试题分析：水分从获得植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中，叫做蒸腾作用，水蒸气在遇到塑料袋后凝结成水，故选A。考点：本题考查蒸腾作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9B【解析】试题分析：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳

13、定性差异，产生不同的细胞类群的过程，细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力，在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织，经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和神经细胞都是来自中胚层，但是人体的神经细胞与红细胞在形态上完全不一样，功能也不同，红细胞能够合成血红蛋白，运输氧气，神经细胞接受刺激、产生兴奋，因此这是细胞分化的结果。考点：细胞的分化。点评：此题

14、考查的知识点是细胞分化，解答时可以从细胞分化的概念、过程、特点方面来切入，关键是理解细胞分化形成组织和细胞分化的特点。10C【解析】试题分析：细菌细胞主要由细胞壁、细胞质膜、细胞质、核质及内含物等构成（由外到内）。真菌细胞的各个组成部分,主要有细胞壁、细胞质、细胞器、细胞核。病毒没有细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核，没有任何细胞器，有的只是一个蛋白质外壳和DNA或RNA遗传物质。口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核构成。故选：C考点：细菌、真菌、病毒和口腔上皮细胞的细胞结构11B【解析】因为这些植物的花都是单性花，即分为雌花和雄花，果实是由雌花的子房发育的，所以只有雌花才结果，不结果的花

15、是雄花，或者是没授粉的雌花。12A【解析】试题分析：绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐故选：A考点：此题考察的是无机盐的类型及其对

16、植物的作用；绿色植物的生活需要水的原因13C【解析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体阳光水分土壤空气属于环境中影响生物生活的非生物因素；杂草田鼠蝗虫稻螟属于环境中影响生物生活的生物因素14B【解析】试题分析：种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分，当种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储存在子叶或是胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽在种子萌发初期，胚

17、根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗，幼苗逐渐长成一棵高大的植株。考点：本题考查的是种子的结构。点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握种子的结构及种子萌发的过程。15C【解析】试题分析：污点存在的位置可能有三种情况，即物镜上、目镜上、玻片标本上。首先移动玻片标本，如果污点随着移动，说明污点在玻片标本上，如果污点未移动，再转换物镜，如果污点不见了，说明污点在物镜上，如果污点仍然存在说明污点在目镜上。选项C符合题意。考点：此题考查的知识点是污点的判断。污点可能存在于目镜、物镜或玻片标本上

18、，据此解答。16A【解析】试题解析：生态系统是指在一定区域内所有生物及环境形成的统一整体，由生产者、消费者、分解者和非生物环境组成，其中生产者是指绿色植物，提供能量；消费者是直接或间接利用食物；分解者分解动植物的遗体等，促进自然界中的物质循环。整个生态系统具有自动调节的能力，但是超过一定的限度将遭到破坏。在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过吃与被吃形成的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的键条式联系叫做食物键，向后传递物质和能量，逐级递减。根据以上知识点，图中所示丙的数是最多，是生产者，其次是丁、甲和乙，能量最多的是丙，最少的是丁，根据食物链传递物质和能量的特点，

19、可以确定该食物链是丙丁甲乙，故B选项说法正确，A选项说法错误，但是A选项符合本题题意；某种毒物进入食物链传递，其最高级生物体内蓄毒最多，故C选项说法正确；在图中丙丁甲乙这条食物链上，当甲的数量增加，为丁提供了更多的食物，乙的数是在一定时间内数是增加，同时甲需要更多的食物，丁的数量逐渐减少，需要的食物减少这样丙的数量逐渐增多，因此选项D在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加这种说法是正确的。考点：本题考查的知识点是生态系统的组成及作用，食物链、食物网及生态平衡的调节等知识，要求学生能够利用相关知识结合图形进行分析，捕捉有效的信息，从而进行答题。17D【解析】试题分析：

20、A、由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，在光下植物的光合作用加强，大于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著，b为氧气，则a为二氧化碳，c为有机物，此项说法正确。B、气孔是气体进出的门户，其开启受保卫细胞的控制，开启时二氧化碳进入，为叶片进行光合作用制造有机物提供原料关闭时能控制水蒸气的外出，降低蒸腾作用，此项说法正确。C、光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，据此可知，绿色植物能制造有机物，相当于生产者，有机物储存的能量最

21、终来源于阳光，此项说法正确。D、植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，如图外出的b是水，植物的蒸腾作用是一种泵的原理，为根向上吸水提供了动力，促进了水循环，此项说法错误。故选：D考点：本题主要考查蒸腾作用的意义；气孔的功能结构及开闭原理；叶片的基本结构及其主要功能；光合作用的概念等考点，意在考查对植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等三大生理功能的理解和掌握。18B【解析】试题分析：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、

22、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间故选：B考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系19B【解析】试题分析：该实验的方法步骤：暗处理部分光照光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论，黑暗处理，遮光处理，把天竺葵放在阳光下照射，摘下叶片，去掉黑纸，隔水加热，脱去叶绿素，清水漂洗，滴加碘液，清水漂洗，观察现象。考点：本题考查的是叶片在光下制造淀粉的实验，解题关键是理解掌握叶片在光下制造淀粉的实验方法步骤。20C【解析】试题分析：绿豆种子的结构包括胚根、胚芽、胚轴、子叶和种皮，种皮起保护作用，胚芽将来发育成茎和叶，胚芽将来发育成根，胚轴将来发育成连接根和茎的部位

23、，种子萌发时，胚的胚根，首先生长伸长，突出种皮发育成幼根，与此同时，子叶以下的胚轴迅速生长，发育成白色幼嫩的连接根与茎的部位，而两片子叶夹着的胚芽几乎没有什么明显的生长，我们吃的豆芽主要是白色的部分，即胚轴。考点：本题考查的是种子萌发的条件和过程。点评：此题为基础题，难度一般，解答此题要明确种子的结构和将来的发育情况。21错【解析】试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围动物直接或间接地以植物为食，会减少植物的数量，同时动物会把植物的果实

24、、种子带到远方，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有的果实有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播因此动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖也有有利的一面考点：生态系统的组成及各部分的作用22错【解析】试题分析：藻类植物多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，也有多细胞的，如海带、紫菜、裙带菜等，它们结果简单，都无根、茎、叶的分化，是一类相对比较低等的植物。考点：本题考查的是藻类植物的主要特征。点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握藻类植物的主要特征。23×【解析】花生的外壳是果皮，是由子房壁发育来的

25、。24【解析】细胞分裂过程中，染色体分裂完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。25错【解析】试题分析：玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳是玉米种子储存养料的结构。考点：本题考查的是玉米种子的结构。点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握种子的结构，可结合种子的结构图进行记忆。26123e、4b、5c、6d、7a【解析】试题分析：在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的花瓣、雄蕊、柱头等凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实发育情况如图所示：可见，雄蕊凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，

26、受精卵发育成胚考点：此题主要考查的是果实和种子的形成，分析解答271 （13） 镜臂 （14） 镜座2 (1) 目镜 (4) 物镜3 (11) 粗准焦螺旋 (12) 细准焦螺旋4 (9) 反光镜5 (10) 遮光板6 D7 C8 C【解析】试题分析：解答本题首先要结合显微镜结构图，认识每一部分结构的名称及作用，（1）取放放显微镜的正确操作是，右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台稍偏左的位置，从图中可看出，10为镜座，13为镜臂，（2）在显微镜结构中，对物体起放大作用的结构是1目镜和4物镜，而且目镜和物镜的放大倍数越大，显微镜的放大倍数就越大，（3）显微镜的使用操作中，通过调节11粗准焦螺旋和12细准焦螺旋，使镜筒上升或下降，先转动粗准焦螺旋，找到物象，再调节细准焦螺旋