一枚金币教案

1、北师大版四年级上册一枚金币教学设计故县镇河西小学 谢红霞一枚金币教学设计 一、教材分析本篇课文的教学既要抓住事情发展的先后顺序，理清思路，又要抓住整体感知课文，了解课文是按什么顺序写的。在阅读理解课文时，可以引导学生在感悟的同时，把重点放在课文两处“受不了”时人物的心情体会上，在此基础上领悟文章的中心思想。教学中，可引导学生联系生活实际，体会父亲的失望和痛苦的心情。其间，培养学生的质疑能力，引导学生思考前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，第三次为什么会这样呢？针对自己的质疑进行集体交流，还可以分角色读课文，进入情境，体会儿子心情的变化。 二、教学目标知识与技能1、认识5个生字，学会6个

2、生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，体会父子“受不了”时的心情。并感悟老人为什么坚持让儿子挣回一枚金币。3、了解课文按事情发展的先后顺序写作的思路。4、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法尊重学生的主体地位，以读为主，抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。情感、态度、价值观理解课文内容，树立正确的金钱观，让学生明白只有亲手创造的财富才会懂得珍惜的道理。三、教学重点通过朗读课文，体会课文按事情发展顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。四、教学难点通过学习，让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜，树

3、立学生正确是 金钱观。五、教学过程教学过程：一、导入新课：自古以来，金钱就一直是人们津津乐道的话题，像咱们中国就有“君子爱财，取之有道”的古训。那大家知道世界上最早的钱币是什么样儿的吗？(课件1多媒体课件播放各种各样的钱币)  其实，关于金钱的名言警句小故事更是数不胜数，今天我们就围绕这个话题学习一篇童话故事一枚金币。课件2 一枚金币齐读课题。2、昨天，老师已经让大家预习了课文，现在老师想检测一下大家的预习情况，敢接受挑战吗？检测词语。课件3出示词语 懒惰 辛勤 省吃俭用 辩解 挣钱筋疲力尽 满头大汗 当牛做马 苦差事 受不了3、课件4通过预习，谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

4、（生：一位辛勤劳动、勤俭节约的父亲因为受不了他那懒惰、花钱如流水的儿子，所以坚持让儿子去挣一枚金币，当儿子三次将金币交给父亲，父亲都把它扔了，儿子终于也受不了了）过渡语：面对普普通通的一枚金币，父子俩的态度截然不同（板书父亲、儿子），儿子的前后态度也判若两人，这到底是为什么呢？相信通过这节课的深入学习，你对金钱的内涵会有正确的认识。请看我们这节课的学习目标。课件5出示学习目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、体会儿子“受不了”的心情，并感悟老人为什么坚持让儿子挣回一枚金币。3、通过学习课文，懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜，树立正确的金钱观。有了目标就用了方向下面就让我们根据目标完

5、成学习任务，大家有没有信心完成学习目标。信心十足。为了更好的完成学习目标，老师设计了相关的自学指导。二、读懂人物，首先要读懂文章。（课件6出示自学指导一）请同学们自读课文1-8自然段，边读边思考你从中都读懂了什么？1、学生自由谈。2、师总结：面对父亲辛勤劳动，省吃俭用挣来的钱，儿子对待金钱的态度是-花钱如流水（学生说） 难怪，已经到了年老的父亲，面对仍然这样的儿子，他受不了了（板书受不了画单箭头），决定让儿子-自己挣钱去。作为母亲-听了很难受，替儿子辩解。 三、学习课文的主要内容。过渡语：一向溺爱儿子的母亲，面对父亲的良苦用心又是怎样做的？（课件7出示自学指导二）：快速浏览课文9-20自然段，

6、看你从中能读懂了什么？完成下列表格。（学生自主学习，完成表格，小组内相互交流）（课件8）师总结：对照表格说：前两次金币都是妈妈给的，而两次都被父亲识破了，其实，父亲这样做是希望儿子能自己靠劳动“挣”一枚金币；而母亲却溺爱儿子，怕儿子吃苦，一次次地“给”儿子金币。正是因为金币来的这样轻而易举，儿子不可能珍惜，也无法体会父亲的苦心，所以，当父亲两次把金币扔进火炉时，儿子都是一笑置之，可当父亲第三次把金币扔进火炉时，儿子的反应截然不同，这又是为什么？接下来，请大家 四、 学习故事的结果（课件9出示自学指导三） 默读课文21-28自然段，了解儿子第三次挣钱的经过，体会面对父亲同样的做法，儿子为什么受不

7、了了？用“”划出相关的词句，并在旁边做简单批注。（自主学习、同桌交流、重点句子赏析）（课件10）出示句子。1. “爸爸，你疯啦！我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”过渡：当父亲将儿子辛辛苦苦挣来的金币扔进火炉里时，他是如何做的？（课件11）儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道： 2.从这句话中找出描写动作的词，你体会到了什么？谁来说一说。（指名说）生1：从“跑”（”抓“）这个词中，我体会到儿子可能在想：那可是我辛苦挣回的金币啊!我得赶快把它捡起来！还体会到了儿子的着急）师：好，请你来读出儿子的着急。有点着急了，

8、谁能读得比他更着急，（指名读）孩子们咱们一起像他那样着急地读一读。（生齐读）3、师：孩子们，你们体会到儿子还在想些什么？生2：从“叫”这个词，我体会到儿子可能在想：爸爸你太过分了！我那么辛苦才得来的金币，你就这么把它扔了！4、师：儿子此时的心情怎样？（生：气愤、伤心、委屈、忍无可忍）请带着你的体会来读这句话。请带着你的理解读一下这句话。请大家把自己的理解送进句子中，齐读一遍。5、面对一枚金币，儿子为什么有这么强烈的反应？（生：我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事.）6、儿子整整一个星期里都干了哪些苦差事？（生：帮别人收割庄稼、帮别人盖房子）（课件12）7、师：作为一个平时花钱如流水，又懒

9、惰的儿子，现在为了挣得这一枚金币做了整整一星期苦差事，他可能遇到那些困难？说一说。【儿子在帮别人收割庄稼时，可能会遇到哪些困难？（课件13）生1：他在帮别人收割庄稼时，会不小心割破手。（师评：手被割破，伤口还要浸在水里，多痛啊！）生2：他在给别人收割庄稼时，可能会被虫子咬。（师评：脚上起了一个个小红疹，多难受啊！）师：他在帮别人盖房子时，又遇到了哪些困难？生1：他在给别人盖房子时，由于下大雨可能会从房顶上摔下来。（师评：摔得到处都是伤，还得忍痛爬起来继续干，多难啊！）师：以前的儿子是怎样的？像儿子这样懒惰，花钱如流水的人来盖房子，只会干些什么工作？他在做这些工作中会出现什么情况？生：他在挑水泥

10、，搬石头的过程中，肩膀和手会被磨起很多血泡（师评:是啊！当这些血泡被磨破时，该是多疼啊！）】8、此时此刻，他会想些什么？【生1：原来挣钱多不容易啊！生2：我终于知道父亲挣钱的艰辛了。生2：算了我还是不做好了，太辛苦了！可不行啊，这样的话我就挣不回一枚金币，父亲会对我很失望的。生3：期待能得到父亲的肯定、赞赏、夸奖、拥抱、佩服）】师小结：难怪当父亲把他挣来的这枚金币，按照前面同样的做法，第三次扔进火炉时，儿子的反应会如此不同。（板书单箭头）课件14下面我们分角色朗读一下这几段课文，走进儿子的内心，设身处地的体会一下他“受不了”时的心情。（1、师生分角色读，相机评价。2、谁愿意再读一下，指名分角色

11、读。）（课件15）师小结：孩子们，课文读到这里，大家已经体会到了作为一位父亲，他的良苦用心了吧，他坚持让儿子自己挣一枚金币，就是想让儿子通过辛勤劳动，从中懂得-（只有辛勤的劳动才能创造财富，要学会珍惜劳动成果）（生答，师板书）看板书总结全文。课件16文中出现了几次“受不了”都谁受不了？ 五、回顾、总结课文。课件17（出示整体表格，对照黑板总结）对照着表格，大家来看黑板，刚开始时，父亲受不了儿子是因为-儿子花钱如流水，而且很懒惰，不知道珍惜金钱）（生答）：后来，通过整整一星期劳动的儿子，此时却受不了父亲是因为-（父亲把自己辛辛苦苦挣来的金币扔进火炉里）（生答）：师小结：课件18这就是面对金钱-一

12、枚金币，儿子前后不同的态度。那孩子们，读完了这个童话故事，你懂得了什么，联系自己的生活实际说一说。（学生交流,指着黑板的板书，生齐读，让我们牢记在心 读道理）( 男生读-女生读-齐读 )。师总结：孩子们，看来通过这节课的学习，大家对金钱的内涵已经有了正确的认识，老师为大家思想上的进步而高兴，最后有两句名言想送给大家（课件19出示名言）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 君子爱财，取之有道。课件20 送学生的名句课件21 钱应该靠劳动“挣”得，而不应当靠别人“给”，要珍惜别人的劳动成果。你们现在是未成年人，虽然不能亲自挣钱，但是老师相信通过今天的学习,对金钱有了正确认识的你们，肯定

13、明白长大了不要依赖父母，要靠自己的劳动创造财富，懂得珍惜！让我们再读这两句名言，来作为我们的座右铭吧！一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 君子爱财，取之有道。六、温馨作业：师：同学们，劳动是幸福的，劳动是光荣的，让我们一起在劳动最光荣的歌声中一起走向“幸福超市”。课件22 “幸福超市”之“温馨作业”1、请同学们做一个热爱劳动的孩子，同时也做一个珍惜他人劳动成果的孩子。2、你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？3、同学们，新年即将到来。你们一定有一笔属于自己的压岁钱，想想怎样使用吧！快快作个计划！板书设计： 一枚金币 老人 勤劳 省吃俭用 儿子 懒惰 花钱如流水只有亲

14、手创造财富才会珍惜 北师大版四年级上册一枚金币说 课 稿故县镇河西小学 谢红霞 一枚金币说 课 稿一、说教材分析本篇课文的教学既要抓住事情发展的先后顺序，理清思路，又要抓住整体感知课文，了解课文是按什么顺序写的。在阅读理解课文时，可以引导学生在感悟的同时，把重点放在课文两处“受不了”时人物的心情体会上，在此基础上领悟文章的中心思想。教学中，可引导学生联系生活实际，体会父亲的失望和痛苦的心情。其间，培养学生的质疑能力，引导学生思考前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，第三次为什么会这样呢？针对自己的质疑进行集体交流，还可以分角色读课文，进入情境，体会儿子心情的变化。二、说教学重点难点 通过

15、朗读课文，体会课文按事情发展顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。让学生分角色朗读课文，体会儿子“受不了”时的心情。三、说教学学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、体会儿子“受不了”心情，并感悟老人为什么坚持让儿子挣回一枚金币。3、懂得用劳动换取金钱，珍惜劳动成果的道理。四、说教学过程：一、通过谈话导入新课并检查预习情况二、读懂人物，首先要读懂文章。下面请同学们自读课文1-8自然段，边读边思考你从中都明白了什么？三、过渡语：一向溺爱儿子的母亲，面对父亲的良苦用心又是怎样做的？（出示自学提示一）：快速浏览课文9-20自然段，看你从中能读懂了什么？完成下列表格。（学生自主学习，完成表格，同桌间相互交流） 四、 学习故事的结果（出示自学提示二） 默读课文21-28自然段，了解儿子第三次挣钱的经过，体会面对父亲同样的做法，儿子为什么受不了了？用“”划出相关的词句，并在旁边做简单批注。（自主学习、组内交流、全班交流，重点句子赏析）看板书总结全文。 五、回顾、总结课文。（出示整体表格，对照黑板总结）对照着表格，大家来看黑板，刚开始时，父亲受不了儿子是因为-儿子花钱如流水，而且很懒惰，不知道珍惜金钱）（生答）：后来，通过整整一星期劳动的儿子，此时却受不了父亲是因为-（父亲把自