《蜗牛的奖杯》教学设计

1、蜗牛的奖杯教学设计【教材分析】蜗牛的奖杯是小学语文苏教版第四册中的一则寓言故事。课文讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。【学情分析】本文故事趣味性强，语言生动，也较浅显，学生乐于阅读，也能读懂，但对于文中蕴含的道理理解起来有些难度，需要借助看图、表演等形式

2、，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【教学目标】知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；进一步理解重点词语。过程与方法：借助多媒体课件，帮助学生理解难懂的词语，引导学生有感情的朗读课文；借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，在充分的诵读中领悟文章寓意，锻炼多种能力。情感、态度和价值观：使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【教学重点】运用多种方法理解文章内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【教学难点】理解文章寓意，体会“唯恐”和“生怕”两词的异同【教学准备】SMART课件【教学过程】一、复习生字

3、，导入新课1. （出示蜗牛图）小朋友，你们看，这是谁？2. 这节课，老师和大家一起继续学习寓言故事蜗牛的奖杯。板书课题，齐读课题。3. 上节课，我们已经认识了课文的词语宝宝，现在还认识它们吗？（认识）大声喊出它们的名字吧！（扎气球）4. 请同学们仔细观察第一行词语，你发现了什么？（蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）5. 看来，字词是难不倒你们了。那老师要提出更难的要求了。课文主要写了什么呢？谁来填一填？出示：很久以前的蜗牛，长着一对 ，能在空中 。现在的蜗牛却背着 ，只能 。（有力的翅膀 坚硬的外壳 自由地飞翔 慢慢地爬行）师：同学们真棒，掌声送给你们！二、情境体验，品味课文（一）学习第一自然段1. 呀

4、！很久以前的蜗牛长这样啊！（出示长翅膀的蜗牛图）请打开课本，读读第一自然段，找出写这只蜗牛样子的句子。（生自由读）2. 指名回答。出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔。3.想象蜗牛怎样才是自由的飞翔？（有高有低、有快有慢、想怎么飞就怎么飞）（1） 如果你是这只蜗牛，你自由的飞着，是什么感觉？指名说、读。（2） 谁愿意配上动作读一读。 4.我们读书时就可以边读边想象画面，让我们跟着小蜗牛边读边飞进那很久很久的以前。（齐读第一段）过渡：为什么蜗牛变成了现在这个样子呢？（出示：两张对比图片）（2） 学习第二自然段原来啊，动物王国举行了一次飞行比赛，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢?1.

5、请小朋友们大声朗读第二自然段，思考：谁得了冠军？从哪里读出来的？（出示第二自然段）2. 指名回答。（蜗牛）是呀，蜗牛捧走了冠军奖杯。3.你从哪里知道的？理解“遥遥领先”。（先看动画，再出示动物图片，通过让学生上台拖拽，再现动物飞行比赛现场。）4.看，蜗牛飞得多快呀！它飞在第一，其它小动物都追不上它，被远远的甩在后面，这就叫“遥遥领先”。谁能读好这个词。（读慢点）5.蜗牛的对手就这几个吗？（不是）你从哪知道的？（省略号）请你想一想还会有谁呢？ 6.指导朗读第二自然段。（读好词语，再读句子，就会更精彩）指名读、男女生读，齐读。7.奖是生字，我们一起来学学。教学“奖”。8.采访小蜗牛。假如你就是这只

6、胜利的小蜗牛，还得了让人羡慕的奖杯，正站在高高的领奖台领奖呢！老师来采访采访你。请问，你今天获得了冠军心情怎么样？过渡：文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？（3） 学习第三自然段1. 和同桌一起读读第三段，用一个词语形容蜗牛获奖后的心情。反馈：得意洋洋。谁来做做动作？请你读这个词。（老师感受到你的得意了！）请你读。齐读。2.那小蜗牛接下来又是怎么做？怎么想的呢？用“-”画出相关语句。 3.指名回答。4.老师就纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，想干嘛呀？（让别人知道自己是飞行冠军）文中哪个词写出了蜗牛想让别人知道？（唯恐）5.这句话中还有一个词跟它意思差不多。请找一找。（生怕）6.区别唯恐和生怕。他们

7、都是害怕的意思。那哪一个更让小蜗牛害怕呢？（奖杯被偷）7.可见，这只小蜗牛太看重成绩，太骄傲了。生配乐朗读，读出骄傲。8.这奖杯这么大，天天背，是什么感觉呢？（重、累）小蜗牛你还能飞吗？谁来读读。9.作为蜗牛的朋友，你有什么话想对他说？（4） 学习第四自然段1. 师配乐朗读。生思考：蜗牛现在什么样子。2. 小蜗牛现在心情怎么样？3. 齐读第四自然段。三、拓展延伸，渗透教育1. 讨论、交流：蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行，是什么原因使他发生了这么大的变化呢？2. 生讨论交流，师小结。3. 出示名人名言。4.你想对蜗牛说什么呢？（可用上述名人名言。）四、课堂总结，布置作业1.课堂小结：同学们，在你们的学习生活中，会经常取得好成绩，得到表扬，得到奖励，甚至得到奖杯，但是我们千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样，让小小的成功阻碍了自己的进步，而应该让它成为我们不断进步的动力。2.布置作业：（1）有感情地朗读课文。（2）把这个故事讲给别人听听，并说说自己的感受。（3）日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然