2022年下学期小学英语复习计划表

1、高品质文档2022年下学期小学英语复习计划表 紧急的学习时间过去了，剩下的是复习时间。下面给大家共享三篇关于下学期学校英语复习方案表的范文，盼望大家喜爱，欢迎阅读参考。 下学期学校英语复习方案表 1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容,三四班级内容较简洁,不需要特地分单元去复习,重点是以六班级教材为主,兼顾五班级教材,将这两本书融会贯穿,整合到一体,系统的去复习。学问是环环相扣的,只有解决了细碎的难点,才能清除障碍。 2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数,有利于学生对自己的学问进行查缺补漏。 3.这一轮复习课时支配上不必过多(大约45课时即可)。 归类复习 有了

2、第一轮复习的基础,这一轮重在提升学生学习水平。老师把四年来的教学内容先做好完善的梳理,心中有数地引导学生做每一个专题的复习,要挖掘专题间的联系,带领学生把学问融会贯穿,使全部学的内容都真正纳入他们个人的学问结构。这是特别重要的一步,它要求老师对学校阶段的内容了如指掌,而且备课决不能备一节上一节,零敲碎打地应付,要细致,仔细、有系统。 详细复习如下: (一)字母与音标 1、要求学生能按字母挨次记忆和书写二十六个字母。 2、突出元音字母:A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy 3、书写区分简单错误的字母:E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y. 4

3、、音标:要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律,主要通 过读及单项练习,加以强化。 这一部分的复习主要是为语音题打基础的。老师可以选择语音学问作为复习的内容,而检测语音题的形式有许多。比如:1.选出划线部分读音不同的单词。2.选择下列各组单词划线部分的发音状况A 一种B两种C三种D四种3.辨一辨下面这些单词的发音,将它们归入正确的一组。 (二)单词与句型 单词 1、三会单词,重点要放在听、认和读上,这样的词主要消失在听力和阅读性的文章里。 2、四会单词,这是要求学生必需会书写的单词,基本题型就是看图写单词、填补字母等,无论怎样,学生都要做到熟记于心,敏捷运用。 句型 对于句

4、型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能消失在全部要求书写的部分。对于这一轮的复习,我们最好实行归类的形式。 下学期学校英语复习方案 复习内容:学校三班级至六班级所学的内容学问。 复习重点:以五班级和六班级学问为主要复习内容。 复习要求:1、留意复习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。 4、留意重难点。 5、以练为主,综合练习为主 6、重视学生的返馈信息。 二、详细实施方法 (一)全面复习抓基础,关心学生全面而系统地复习所学过的学问。 1.过好单词关。单词是学习英语的基础,针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状,我预备从不同角度,用不同方法关心学生复习单词。 (1)按

5、词性归类复习单词。 (2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写,给学生明确的任务,采纳男女搭配,互帮互助的方式进行,这样学生一方面可以做提高乐观信,一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说,还要区分对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。 2.过好词组关。词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系,在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时把握词组构成的规律。 3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习,学生已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语,多数学生现在已经能比较自如地运用

6、这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我预备从以下几方面来关心学生梳理所学过的句子。 (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法学问。 4.过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的学问,培育他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学学问,因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇,把它作为英语阅读复习的载体,并有效利用六班级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说,我的要求是能看懂,理解书本上的语段。 总而言之,要把

7、单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理支配教学内容,提高学生整体运用学问的力量。 (二)以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合力量的提 高。要让学生多读,利用课余时间,以培育学生朗读英语的习惯,全部单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成。 (三)不要把复习课仅作为练习课。留意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习乐观性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏爱好,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,留意掌握好学问的难度,

8、要让学生有获得胜利的机会和感受,尽量提高他们的爱好,使他们也能投入到较紧急的复习中,并能在复习中取得进步。 (四)留意因材施教,采纳分层分类训练,关心不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严峻,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上,对于一部分尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生,假如能把这个资源有效地利用起来,那老师的负担相对就会减轻些,而且能培育学生间的团结合作精神。 下学期学校英语复习方案书 一、复习指导思想 1.注意基础学问和基本技

9、能的强化训练。单词、词组是学习英语的基础,依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里不易遗忘。所以在平常的教学及复习时,加强单词的朗读与默写,默写由我们培育的小助手即课代表负责,给学生明确的任务(如默写某单元哪些单词、词组,一般来说,单词10到15个,词组10个以内),利用中午时间,一星期默写三次,采纳短、频、快的方式,这样学生一方面可以做好充分预备,一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说,要区分对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。当然,单词、词组的复习形式多种多样,除了默写之外, 还可以将单词、词组与句型结

10、合,甚至将它们放入肯定的情景对话中去复习。 2.对语法学问的把握方面,留意引导学生通过大量详细例句的诵 读和对比,达到娴熟把握的程度。在这套教材中,我们主要涉及到了:一般现在时,现在进行时,一般过去时,一般将来时四种时态。对于学校生来说,假如我们纯粹地理论讲解,他们往往很难理解,所以我们要结合详细的例句,将各种时态进行比较,让学生在详细的对比中找到不同点,然后进行总结,归纳。并进行准时的对比训练。 3.关注每个学生,特殊是学习有困难的学生。我们在复习阶段应更加关注弱势群体。在日常教学中,每个班总有几名学生在英语学习方面比较薄弱。这些学生中有个别可能是由于智力因素,更多的是学习态度问题。在复习阶

11、段,布满爱心地对待这些学习英语有困难的学生,激发他们的学习乐观性,准时地关心他们解决一些学习上的困难,不断鼓舞他们,信任他们能乐观主动地参加英语复习,通过复习补缺补漏,在最终阶段取得较大进步,从而顺当进入中学学习。 4.不搞题海战,疲惫战,细心备课,尽量提高每堂课的效率。 5.在复习的过程中,准时依据学生的状况来调整复习方案。 二、复习策略 1、单词、词组尽可能让每个学生过关。 2、把课文中的重点句,按单元课文的挨次进行语法归类。 3、加强听力、口头和笔头练习。 4、准时评讲,准时改正,准时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。 5、加强复习课的备课和研讨。 三、详细做法 1.按单元进行系统的

12、学问梳理 内容重点为5A,5B,6A, 6B。5A, 5B 分别支配肯定的课时,每课复习3-4单元。6A, 6B也同样支配肯定的课时,每课复习2个单元。形式以听说讲练结合。先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最终进行相应的课堂练习,争取当堂课消化巩固学问,提高课堂效率。 2.归类复习 先把学问点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类 1)音标 要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。 2)时态 一般

13、现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时进行归纳,比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构。 a一般现在时态 概念:表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot b现在进行时态 概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律:be + 动词ing 形式. 标志性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is pla

14、ying football . c一般将来时态 概念:表示将来发生的动作或状况。 规律:be going to do , will do . 标志性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . d一般过去时态 概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律:一般状况动词后面加ed,如:worked , cleaned , washed ;以不发音e结尾的动词加d就可以了,如:lived , moved ,loved ;以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed,如: